Unit 2 The Olympic Games Language points(ReadingⅡ)教学设计.docVIP

Unit 2 The Olympic Games Language points(ReadingⅡ)教学设计 　　【学习目标：三维目标】 1.知识与能力 理解并运用重点短语every four years 和as ... as ...以及重点句子I lived in what you call “Ancient Greece”.提高学生的语言运用能力。 2.过程与方法 采取自主、合作、探究与创新等学习方法，对学生学习过程中所取得的成绩及所反映出的态度等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。 3.情感态度与价值观 提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践的能力，发展与人沟通和与人合作的能力。 【学习重点】 掌握重点短语every four years 和as ... as ... 及重点句型what引导的宾语从句。 【学习难点】 如何帮助学生理解并运用重点短语和句型及突破难以理解的句子。 【学法指导】 1.熟读Warming up和Reading部分，自主完成【导读】部分内容。 2.通过自主探究及查阅词典、资料书、工具书完成【导研】及【导评】部分内容。 3.在自主探究的基础上，小组合作研讨【导研】中的内容。 4.在掌握本课重难点后，完成【导评】的相关练习，巩固并运用所学内容。 5.对本课知识点进行总结反思。 【学习过程】 Ⅰ.Revision Ask the students to write down some important words and expressions in this unit. Ⅱ.导读工具单 阅读Warming up和Reading部分，根据汉语释义找出短语或结构。 1.参加，参与__________ 2.代表；象征；表示__________ 3. 弄清有关……的情况__________ 4. 天哪，我的天___________ 5.多久一次_________ 6.每四年（一次）__________ 7.以定期方式；有规律地__________ 8.作为……被接受/被准许____________ 9.喜欢做某事____________ 10.那就是为什么……____________ 11.和……一起，连同，和___________ 12.从全世界___________ 13.（过去）常常做某事___________ 14. 与……比赛/竞争___________ 15.起重要作用____________ 16.也，又，还____________ 17.事实上____________ 18.做某事很荣幸____________ 19.为……而竞争_____________ Ⅲ.导研工具单 1.读课文中的句子，学习语言点。 （1）I lived in what you call“Ancient Greece”and I used to write about the Olympic Games a long time ago. 翻译此句：______________________________。 【句法分析】这个句子首先是由__________连接的并列句；在第一个分句中，__________作介词in的宾语，称为宾语从句， 其引导词是__________，它在从句中充当call的__________语。 观察例句，翻译成汉语，分析what在宾语从句中所做的成分。 ①I lived in what is called “Ancient Greece.”__________. what在宾语从句中作__________语。 ②Im grateful to you for what you have done.__________. what在宾语从句中作__________语。 ③I like what he used to be.__________. what在宾语从句中作________语。 【自主归纳】what的用法__________ 【即时演练】You can only be sure of _______ ________ ________ _________ __________ （目前所拥有的）；You cant be sure of some-thing you might get in the future. 【拓展延伸】猜猜下