《产品检测和质量控制》课程改革探索实践.doc

《产品检测和质量控制》课程改革探索实践 　　摘要： 为适应高职教育发展的要求，培养更多高素质的人才，适当进行教学改革，能使学生对专业知识的掌握更加牢固，在具体的应用中更加具有针对性。本文就高职教育的特点和培养目标，充分利用校企合作资源的优势，对《产品检测与质量控制》课程在教学内容、组织形式、考核方法等方面进行改革，结合社会对该方面人才的需求条件，提出改进措施，更全面提高该课程的教学质量与教学效果。 Abstract： In order to keep abreast of the development of higher vocational education and cultivate more qualified talents， the proper conduct of teaching reform can help students to master professional knowledge and applied more smoothly. Based on the the characteristics and training objectives of higher vocational education， this paper tries to carry out reform in teaching content， organization form， evaluation method and so on. Combined with the social demand for talents， the paper proposes improvement measures， aims to comprehensively improve the teaching quality and the teaching effect of this course. 关键词： 高职教育；课程改革；检测；质量 Key words： higher vocational education；course reform；detection；quality 中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）15-0261-02 1 课程的定位与培养目标 本课程属于机械制造类专业课程体系结构中“管理层面”的专业课程，以培养掌握产品检测、质量控制相关知识，具有熟练的量具使用技能，并能根据产品检测结果实施质量控制的高技能人才为目标，是针对机械制造类企业质量检验岗位需求而设置的一门专业技术基础课程。 本课程位于机械制造类专业群课程体系的中后期，是对机械制图与测绘、零件手工制作、零件普通车削加工、零件数控车削加工等前修课程的综合应用。通过本课程学习，促使学生掌握产品检测、质量控制相关知识，并具有一定的实践技能，为后续生产现场管理、顶岗实习等课程打下坚实基础，同时促使学生形成职业所需的素养。 2 课程设计的理念与思路 这门课程是按照企业对质量检验员的岗位职业能力要求，依据机械零件质量检测与控制的工作过程，以典型工作任务为载体进行学习项目的开发。课程设计贯彻了教学过程理论与实践相结合、学习内容与职业岗位要求相结合、“从做中学、学中做”的原则，突出实践导向，按照应用知识的方式来进行学习。在内容安排上，注意从感性到理性，从形象到抽象，从局部到整体再到局部，符合人的一般认知规律。在教学方法上突出任务引领、行动导向和实践创新。加强学生多元化智能的发展，突出综合职业能力培养，使学生掌握正确的学习和工作方法，树立良好的职业意识，使其能更好地应对以后工作中的问题，为学生的职业能力提高进一步发展奠定良好的基础。 3 课程教学目标 通过本课程学习，学生能掌握典型零件检测、质量控制相关知识，能熟练选用和使用常用及专用量检具进行产品检测，掌握典型零件质量检验文件的制订，掌握质量控制的基本原则与方法，会判断过程质量是否处于受控状态、评价产品质量控制水平和实施生产过程质量控制。同时通过小组学习、协作完成项目任务等学习方式，培养学生发现问题、解决问题的方法能力，以及与人合作、交流的社会能力。 3.1 专业能力目标 ①学生能执行与职业活动相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。②学生会选用常用的量检具及测量设备，熟练使用量检具进行典型检测，能判断零件质量合格性。③熟悉质量检验的基本知识和基本任务，能根据零件质量要求，制订典型零件质量检验文件。④掌握质量控制的基本原则与方法，会绘制直方图，会判断过程质量是否处于受控状态；能计算工序能力指数，能根据工序能力对产品质量控制水平进行评价；⑤会绘制X-R（均值-极差）控制图，并会利用控制图进行判异；能利