《微博视角下高校德育探究》文献综述.doc

《微博视角下高校德育探究》文献综述 　　摘 要：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。坚持德育为先、推进素质教育，是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。德育效应是德育工作的最终体现和检验标准。做好高校德育工作，关键是要不断提升德育效应。从高校德育以及微博与高校德育两个方面进行文献综述，旨在总结我国高校德育在结合微博网络新媒体后的发展动态。 关键词：微博；高校；德育 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）18-0262-02 一、高校德育研究现状及趋势 在中国古代，“德”字最先出现于甲骨文。清代学者段玉裁在《说文解字注》中加进了自己的理解“内得于己，身心自得也；外得于人，谓惠泽使人得之也。” 用现代话来解释，就是内在的认识、情感与外在的行为的统一。 德育含义有狭义和广义之分，狭义即指道德教育。在我国1902年《钦定京师大学堂章程》最早使用“德育”这一专门术语：“外国学堂于智育体育之外，尤其德育”[1]。檀传宝《德育原理》，狭义的德育专指道德教育，亦即西方教育理论所讲的“moraleducation”。 广义德育的概念可以这样理解，王道俊、王汉谰主编《教育学》，教育学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围很广，包括培养学生的思想品质、政治品质和道德品质。 何世丹在《美国高校思想政治教育模式对我国高校的启示》中谈到，世界各国在根据自己国情培养人才的过程中，都非常注重德育工作。中美在德育方法和途径上可以相互借鉴和学习。中美两国德育主要采取的方式还是正面的和公开的教育。相对于中国高校德育课程的统一与抽象化，美国高校的德育更加自主和具体。中国的德育工作更多地渗透在文史课程上的教育，但是美国不仅在文史和艺术上孕育德育，还在理工科上体现德育。 万美容在《论高校德育文化建设的基本原则》中提到，德育是一种文化现象、文化存在，我们可以循着文化建设的路径去预设德育目的、拓展德育内容、发展德育方法、创新德育机制。高校德育文化建设必须坚持民族性与世界性相结合、传统性与现代性相协调、主导性与多样性相统一的原则。 黄元章在《从大学生需要角度看高校德育接受心理》，认为当前的高校德育普遍与大学生缤纷多彩、复杂多样的需要脱节，导致高校德育事倍功半。要从考察当代大学生的需要特点出发，在大学生需求基础上全面审视高校德育误区，以德育接受心理为问题解决路径，提出高校德育要有人文关怀、坚持主导性教育、引导学生进行现实选择、引领学生体悟德育情感的超越性。 周慧杰《高校党建应围绕“育人为本、德育为先”展开》高等学校承担着向社会输送高水平人才、传播知识、创新知识、服务社会等方面的重要责任。高校党建围绕“育人为本、德育为先”展开既有必要性又有可能性，应针对目前存在的问题采取相应措施，使高校党建工作围绕“育人为本、德育为先”展开，把高校德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常学习、生活的全过程。 高等学校不仅承载着民族振兴的希望、更承载着亿万家庭对未来美好生活的期盼。中共十八大再次提出：要进一步落实立德树人这一教育的根本任务，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。 高校德育在实施过程中也有一些问题，刘立华在《理性审视高校德育的具体化发展取向》提到我国高校德育工作目前存在的问题：第一，高校德育目标的政治化和理想化，德育曾一度被认为是政治教育，最终导致了理想取向的单一化和道德教育的空泛性。第二，高校德育实施过程中的非程序化和形式主义，高校的领导对大学生对于工作重视还是不够。 沈壮海，秦尚海《近年来高校德育理论研究的理性审视》，高校德育理论近几年主要研究有效性的问题。文章认为，大部分的研究都集中在发挥德育主体的多样性，却忽视了德育工作者通过发挥自身的主体性来提高德育的效果；探讨非正式和隐性化途径开展德育的文章也不在少数，却没有指明如何实现优化；在阐述德育困境的原因，都把焦点聚集在感性描述上，实证手法没有得到有效的使用。我们应该将高校德育放置在更加广阔的政治经济和文化大环境中进行审视，而不是孤零零地来探讨高校的德育，等等。 二、微博与德育的研究现状及趋势 微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时