中小学计算机学习在素质教育中地位与作用.doc

中小学计算机学习在素质教育中地位与作用 　　以计算机技术为核心的信息技术在素质教育中的广泛应用，为现代中小学素质教育增添了新的活力，计算机学习在素质教育中的地位和作用明显增强。计算机――这个大家并不陌生的名词在我们生活中使用和出现的频率越来越多，地位越来越重要，作用越来越大，从某种意义上讲，作为一名21世纪的中小学生，如果不懂得计算机知识和应用，那他（她）就是一个现代文盲。作为我们正在学校学习知识的中小学生，每个人都应具备一定的计算机知识和应用能力。 一、在中小学计算机学习中转变观念是实施素质教育的前提 1、转变教育价值观。教育的价值，首先在于提高全民族的素质，培养合格的跨世纪人才；其次在于提高人才的全面素质，使中小学生在德智体美劳各方面得到和谐的发展。也就是说.教师要面向全体学生，促进学生个体全面发展。基础教育的“应试教育”片面灌输应试科目的知识。而素质教育所要求的是：第一，学会“知识”，不仅要使学生学会教捌上的基本知识，而且要使学生学会自我增长知识一第二，学会“创新”。不仅要使学生掌握知识，而且要引导学生发展能力、创新精神.包括思维能力、书面与口头表达能力，尤其是将知识应用予实践的能力和创新能力。第三，学会“做人”，不仅要供学生增长知识和发展能力。而且要使学生学会做人。不仅要使学生具有良好的修养，而且要有高尚的道德、远大的理想。第四，学会“关心”。不仅要使学生关心自己的身心健康，关心目已的成长，而且关心家庭、学校、社会、国家的发展。 2、转变学生观。学生是教育的主体，学生的成长主要依靠白己的主动性。素质教育的学生观，要求尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性和聪明才智。近年来，我校买践并获得一定成功经验的教育法如“成功教育”、“愉快教育”、“情境教育”和“讨论式教学”、“启发式教学”、“目标教学、“双自主教学”等都有一个共同的特点。就是尊重学生的主体地位，发挥学生的学习主动性，还要引导学生自尊、自重、自主、自律。当然，强调学生的自主性，绝不意味着可以削弱教师的主导作用，而是确认学生是发展自己素质的主体，教师在尊重学生主体地位的前提下、采取相应的措施引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质： 总之。中小学计算机教学中进行素质教育的关键在于“内化”，即将知识转化为素质，也就是“寓素质教育于计算机知识教育之中。” 二、中小学计算机学习在素质教育中的地位 l、计算机是一门科学.是一门技术。我们传统上把计算机当作一门课程来学，在有些同学心中.计算机跟其他文化课程投什么区别，只盼着考试及格就行了，以为这学期学习后就可以丢在一旁。从而从思想上不重视计算机的学习，这是很危险的！其实计算机应该是一种技术或技能，和照相、汽车驾驶一般，它是一种很实用的技术，学生掌握好它后可生受益，请同学们把眼光往校外看一看，计算机培训学校招生到处都是.还有报刊杂志上招聘信息，懂计算机者优先字样更是不少。这充分说明，计算机是门技术含量很高的科学，掌握它实质上是掌握了一门技术. 2、计算机应用非常广泛，已应用到国民经济和社会生活中的各个领域：有的同学把打字掌握后就认为自己的本领高强，不思进取：还有的同学会制几幅动画，会几个游戏就认为掌握了计算机，这都是“井底之蛙”的观点，其实质是对计算机应用了解不够。计算机的打字、游戏功能是它最微小最基本的个方面一计算机技术已成为人类生活、工作、学习、思维、交流的智力工具。成为人脑不可分离的智力工具，大到导弹、卫星，小到你身边的洗衣机、数码相机、随身听等，都利用计算机方面技术，计算机知识不能缺少，我们时时刻刻离不开它。 3、中小学计算机教育的过程是学生动手动脑实践的过程，开展普及计算机教育是培养学生的创新精神和实践能力的一个良好途径， 4、以计算机为核心的信息技术教育正在深刻地改变着一个民族的前途和命运，改变一个国家企业个人在未来时代的竞争力。谁把握了高科技信息技术，谁就把握了未来：谁开创了面向未来的现代教育体系，谁将具有持续发展的能力， 三、中小学计算机学习在素质教育中的作用 1、有利于激发学生学习兴趣。兴趣是学生学习知识提高能力的源泉和动力，学生的好奇心和求知欲是学习兴趣的内在因素。计算机教学打破传统教学模式，丰富的画面表现力把看不见、摸不着的微观世界。生动直观形象地显示出来，使学生的印象深刻，便于理解，枯燥无味的知识活泼、新颖有趣的视听表现出来，对学生有着强大的吸引力。学生在计算机学习中，主动地、自主地发展。获得了书本上学不到的更多、更丰富的知识，学生的内在潜能得以充分发挥，有效调动了学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣. 2、有利于培养学生的创新能力：计算机教学是一门体现创造性和实践性很强的教学，教师的主导性、学生的主体性就能够更好地发挥出来，能