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中职生职业价值观形成影响因素和对策 　　摘要：职业价值观是人的价值观在职业选择上的体现。中职生高就业率并未带给用人单位高满意率，原因在于其职业价值观出现了偏差。职业价值观的形成受社会、学校教育、家庭及个人等多方面影响，本文对影响因素展开分析，并提出对策措施，以帮助中职生形成正确的职业价值观，实现顺利稳定就业。 关键词：中职生；职业价值观；影响因素；对策随着国家发展职业教育的力度加大，职业教育的办学规模不断扩大，办学质量得到提升，职业学校毕业生就业率也稳定在较高水平。社会对职校生需求量增加的同时，也出现了一些不和谐的音符：中职生就业期望过高，就业稳定性差，跳槽频繁，工作态度和敬业精神差等等。高就业率并未带来用人单位的高满意度，什么原因导致这一现象的发生呢？笔者认为，部分中职生职业价值观出了偏差。职业价值观又称为工作价值观或择业观，是人的价值观在职业选择上的体现。职业价值观受多方面因素影响，我们有必要探寻中职生职业价值观的影响因素，并采取应对措施，帮助中职生树立正确的职业价值观。这既是中职生实现顺利就业的需要，也是当前我国经济社会发展的需要。 一、社会价值观及职业评价标准 当前经济社会发展迅猛，经济成分和经济利益日益多元化，社会的急剧变化和社会价值观念的变化不可避免地影响人的价值取向。社会上一些不良倾向，如享乐主义、利己主义等也深刻影响着学生的职业价值观，特别是中职生这样的群体。与改革开放前更多强调社会责任、国家利益为主体的价值观相比，当今人们价值观的天平上，已从精神层面偏向物质层面。在学生职业目标上体现为追求舒适、安逸的生活方式，希望工作环境宽松、能获得较高的报酬。 职业评价标准是社会对某一职业的评价尺度。随着市场经济的确立和发展，不同地区、行业、职业、岗位之间收入差距逐渐拉大，社会职业评价标准的重心也从社会地位等精神层面转向经济收入等物质层面，这一评价标准的变化带来了各职业社会地位的重新排序，对广大学生的职业价值观带来冲击。社会职业评价标准是学生选择职业的风向标，社会职业评价高的职业，往往也是学生最热衷的职业。 二、职业价值观形成的影响因素 （一）学校教育因素。 1. 学校的职业生涯规划教育。 中职学校均开设有《职业生涯规划》《就业与创业指导》等课程，引导学生科学地规划职业生涯，帮助其树立正确的就业观，对学生职业价值观的形成具有重要作用。 职业生涯规划教育就是要使学生树立明确的职业发展目标与职业理想，引导学生正确认识自身的个性特质，客观评估个人目标与现实之间的差距，发掘和发现自身现有与潜在的资源优势。帮助学生确定职业定位，有哪些信誉好的足球投注网站或发现新的或有潜力的职业机会。职业生涯教育是引导中职生建立正确职业价值观的重要途径。 2. 学校的专业教育。 专业教育不仅让学生掌握未来所从事职业的基本专业知识和专业技能，而且能够宏观把握所学专业的现状和发展趋势，从而坚定职业理想、强化职业认知，对未来职业进行客观评价和合理选择；职业教育对师资队伍提出了较高要求，其中“双师型”教师是对专业课教师的一种特殊要求，要求专业课教师既具有较高的文化和专业理论水平，又有广博的专业基础知识和熟练的专业实践技能，教师的职业态度、职业素养和言传身教，对学生的职业价值观形成有着积极正面的影响。 3. 学校的德育引导。 当前，学校的德育随着社会价值观的多元化正面临着多方面的挑战：一是社会多元价值观对学生的影响，在价值多元的社会环境中，学校的德育与社会影响有时是融合、互补的，有时又是冲突、矛盾的，当学校的价值标准与行为规范与社会价值标准与行为规范发生冲突时，往往使社会中的弱势群体――青年学生陷入一种矛盾的、无所适从的境地。二是传统德育模式和教育内容与社会发展的不相适应，传统的以社会为本位的职业价值观受到前所未有的冲击，功利主义、个人本位主义对我们所提倡、弘扬的社会责任感和集体主义精神形成强烈冲击，考虑社会贡献的少，个人需要的多，社会责任感、历史责任感淡薄，爱岗敬业、艰苦奋斗精神缺乏。 因此，怎样因势利导开展德育工作，培育和倡导符合时代发展要求的职业价值观应成为学校德育工作的重点。 （二）家庭因素的影响。 家庭是构成社会的一个最小单位，社会风气和社会价值观不可避免地影响到每一个家庭。目前，家庭教育存在诸多误区，一是在子女的培养目标上，重期望，轻培养。大部分家长对孩子的期望值都很高，但部分家长对如何培养孩子缺乏计划、目标和方法，往往把希望寄托在学校教育上。部分家长忽视开发孩子的优势和潜能，忽视孩子的自身兴趣和条件，忽视孩子的心理教育，致使培养出现偏差。二是在教育方法上，重言教，轻身教。许多家长重视言教而忽视身教对孩子的熏陶和潜移默化的影响，有的甚至言行不一。有的父母对他人、对社会的要求高