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中职计算机教学过程中学生创新能力培养 　　摘 要：中职计算机技术是学生需要掌握的基本计算机技术，作为一门基础课程，对于学生适应将来工作的需求有非常重要的影响。老师应该重视中职计算机的教学，学生更应该重视中职计算机的学习。学生应该不断地提高自己的创新能力和学习能力，力争满足应用型和技术型人才的需要。本文从中职计算机的教学现状开始分析，引出如何培养学生创新能力的方法和策略。 关键词：中职；计算机；培养；创新能力 中图分类号：TP3-4 当今社会计算机技术飞速发展，不断地推动经济建设和社会的进步，在当今的时代发挥着非常重要的作用。要想促进社会更快更好地发展，必须加大对计算机技术的教育力度，培养学生的创新能力，在计算机领域开辟出新天地。首先我们必须明确当今社会中职计算机教学中学生能力的现状，在正确认识现状的同时找到对学生创新能力培养的方法，培养更有才能，更有创新能力的计算机技术人员。 1 中职计算机教学中学生能力现状 在教学过程中，学生的能力直接关系到教学效果，也与教学目标紧密相连。中职计算机教学是以实现对学生专业技能和创新能力的培养为基本目标的，从而满足社会对计算机专业技能人才的需要。但目前的教学现状并不乐观，学生的技术和创新能力存在很多问题，主要表现在以下几个方面： 1.1 学生自主学习能力较差 在目前的中职计算机教学的过程中，主要是老师在课堂上对相关知识进行讲解，学生被动接受知识。有些同学会在课堂上做笔记，记录下重点难点，而有些学生由于缺乏兴趣，无心听课，也不会动脑筋思考问题，更不会做笔记，反而会做一些与课堂教学无关的事情来消磨时光。在这样的情况下，学生缺乏对计算机技术的学习兴趣，缺乏学习的主动性，更加不会有很强的学习能力了。学生只是为了完成作业或者应付考试而学习，缺乏自主探索的动力和对知识的渴望。 1.2 学生的动手能力差 传统的教学只注重知识的传授，而实践能力的培养被忽视了。这种现象在中职院校中也同样存在。经常会出现这样一种现象，有的学生理论掌握得非常扎实，理论考试成绩也很好，但是，却不能解决实际中的问题。这就是缺乏实践所造成的后果，如果计算机教育只培养出只会考试，只会学习理论的学生，必然不会满足社会的需要。计算机是一门实践性较强的学科，学生需要自己动手完成操作，从而巩固对课堂知识的掌握。自己动手进行设计创作，才能加强对技能的掌握和创新能力的培养。 1.3 学生缺乏相应的创新能力 创新是国家、民族、企业发展的不竭动力，也是个人发展独特的优势。但就目前的中职计算机教学来看，学生的创新能力欠缺，无法满足当今社会的需要。现在的计算机教学中学生被动地接受知识，死记硬背缺乏思考和想法，没有创新能力。有些学生有了创新的想法确不会去实践检验。这种学习方法不利于创新能力的形成，也不利于学生今后的就业和发展。 2 中职计算机教学过程中学生创新能力的培养方法 2.1 改变教学观念，培养创新意识 传统教学中让学生被动地接受知识的教学方法必须改变。老师应该鼓励学生多动脑，多思考，多提出疑问，并且采用讨论式、参与式、启发式的教学模式来培养学生的创新意识。首先，必须明确提高学生的综合素质是素质教育的宗旨。其次，要把培养学生的创新精神和实践能力作为重点。创新能力需要不断地培养和激励。计算机教学要与全新的教学观念相结合。培养学生独立自主的学习意识和能力，锻炼学生的创新能力和创新精神。例如，在讲述Office办公软件时，可以针对其与同类型软件的相似性，鼓励学生去发现不同软件之间的异同点，总结软件的性能和优缺点，这样学生对软件有了一个详细的了解，就更容易学习和运用这些软件。 2.2 因材施教，培养创新能力 因材施教，能够充分发挥学生的内在潜质和他们独特的创造力。中职学生来自不同的学校，他们在计算机方面受教育的程度不同，有的上过计算机课，有的没有上过。这时对于学过的同学可以不去上课，但必须养成自学的习惯，自学其他的内容，把时间利用充分，不断丰富自己的知识，提高自己的能力。那些没有学过计算机的同学，应该踏踏实实地从基础知识学起，不能急躁，上课认真听讲。在实践教学方面，进行分组学习，选择组织能力强的人担任组长，让学习好的学生担任技术工作，然后大家积极配合，相互合作共同完成任务，分组合作的过程中不但能够解决问题，还能在解决问题的同时加深对知识的理解，并且增强团队合作能力。 2.3 利用技能竞赛强化学生的创新能力 老师应该组织一些难度适宜的竞赛活动，来培养学生的竞争意识和创新能力。在竞争中学生自主动手进行实践，并能享受成功的快乐和成就感，也能养成探索知识的习惯。例如：在文字输入练习中，学起来比较枯燥。针对这一现象，可以组织汉字录入竞赛。这既能调动学生学习的兴趣，又