从需求心理看师德建设 着力提升教师工作积极性.doc

从需求心理看师德建设 着力提升教师工作积极性 　　【摘 要】师德风范是灵魂，教书育人是是根本，教师是无愧于“人类灵魂的工程师”，在当前教风、学风深受社会不良风气的侵害下，着力提升教师师德，显得尤为重要。本文以独特的视野，从当前教师的个性品质出发，分析大学教师的需求心理，并从中引伸出师德建设的重要性及师德建设的途径，针对大学教师的需求心理，从物质激励和精神激励，尊重需要和自我发展需要三方面探讨如何提高教师工作的积极性。 【关键词】需求心理；师德建设；工作积极性 引言 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是无愧于“人类灵魂的工程师”，是学生成人成才的指导者和引路人，在高等学校中，大学教师担负着教书育人的主导作用。正如邓小平所说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。 师德风范是灵魂，教书育人是是根本，教师不仅要从事教书育人的工作，更要从事科学研究和社会服务工作。因为从事较为繁重的教学与科研，教师在工作中有不同的需求心理，我们要提倡师德建设，促进教师德识相长，必须重视教师的个性品质，分析教师的需求心理，从教师的需求心理角度分析如何促进当前的师德建设，并借此进一步提高教师工作的积极性。 一、 教师需求心理品质 由于担负着教书育人的职责，教师的需求心理有着与其它行业人员不同的特征，主要如下： （一）自尊自信，重视威望 当前，绝大部分教师受过良好的专业训练，具有较高的文化素质与专业知识水平，具有较强的自尊心，他们希望在工作中能得到领导、同事、学生的尊重，他们在乎别人对自己的看法与评价。在乎别人对自己劳动成果的肯定，特别重视自己在学生中的威信。这种强烈的自尊自信，使教师很在乎别人对自己的看法。 （二）、情感丰富，个性独立 绝大多数教师情感丰富，他们热爱自己的事业、热爱自己的专业，热爱自己的学生，他们在传授知识的同时，会结合自己内心丰富的情感，自己的喜与乐，悲与伤将知识传递给学生。他们具有忘我劳动的力量源泉。在广州康大职业技术学院的教师公寓，笔者有时晚12点下楼散步，经常看到很多教师的窗户灯光亮着，他们特立独行，也许在紧张的备课，也许在撰写论文，也许在与学生QQ谈心，独享晚间的孤独与寂寞。 （三）、注重专业，教书育人 教师大多是“术业有专攻”，他们非常重视自己的专业水平与专业教学效果，注意收集专业方面的资料，关心专业方面的学术动态。因此，在教学中，教师都希望毫无保留的将必威体育精装版的专业知识传递给学生，在传授知识的同时，言传身教，以身作则，向学生传授做人的道理，对学生产生榜样效应，正如我国文学家韩愈指出：“传道、授业、解惑”是教师三大任务。在我系有一位退休教师，每次看到抽烟或是行为不检点的学生，无论是认识还是不认识，不管学生喜欢还是不喜欢，他都会上去制止学生的行为，学生暗地给他起了个绰号：管闲事的老头。他听了，笑了笑，照管不误。 二、从教师需求心理角度重视师德教育 在当今物欲横流，拜金主义泛乱的社会，作为一个相对净土的学校，也无法置身事外。 从教师角度而言，有的教师心胸狭窄，妒忌贤能，缺乏团队合作精神；有的教师只注重个人发展，不关心他人进步；有的因家庭压力影响工作情绪；有的职业道德差，责任感淡薄；有的甚至散播不良言论，如北京师范大学的房地产教授、博导董藩在微博里说，他的学生如果在40岁之前不能挣到4000万，就不要来见他，因为没有4000万就不配做他的学生。 从学生角度而言，当前学生的道德意识正在急剧下降，近几年发生的一些典型事迹，如马加爵冷血杀人，药家鑫激情杀人，人们在震惊之余，也在深深反思：我们的教育到底出了什么总题？我们的学生怎么了？ 作为人类灵魂工程师的塑造者，在师德建设方面，应怎样引导我们的学生，这是全社会每一个有良知的人都必须思考的一个问题。 三、新时期加强师德建设的必要性 （一）青少年健康成长要求加强师德建设 亿万青少年的健康成长与教师的政治思想素质和职业道德水平息息相关，教师的一举一动，一言一行，对学生有着极大的影响。我们要从落实科学发展观的角度，从科教兴国、人才强国的高度，充分认识加强和改进师德建设的重要性。教师要以身作则，以良好的师德和较强的业务，全面贯彻教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体、美等全面发展的优秀人才。 （二）教师必备的素质要求教师具有高尚的道德修养 当今世界的竞争，归根到底是综合国力的竞争，实质是知识总量，人才素质和科技实力的竞争，只有提高全民族的思想品德和科学文化水平，才