声乐演唱中主观音高准确度研究.doc

声乐演唱中主观音高准确度研究 　　摘 要：声乐训练中的主观音高准确度的训练方法一直是声乐学习者关注的主要问题。同时大家在学习声乐演唱中对于主观音高也存在很多误区，如何运用合理的方式方法来加强声乐演唱中的主观音准确度，为不断拓展学习声乐知识打好音准基础。本文就怎样提高声乐学习中的主观音高准确度的方式方法进行探究。 关键词：声乐；主观音高；方式方法 在声乐训练中的主观音高准确度是一部优秀音乐作品的灵魂，在平日的声乐训练中很多声乐学习者为了达到音高极限，过于自由发挥，而降低了音高标准度。如何把握主观音高的准确性是大家学习的难题。结合音乐美学，学习如何正确认识音准在声乐学习中的重要性，如何提高合理的声乐训练方式显得尤为重要。 1 主观音高正确的学习方法在声乐学习中的重要性 在通常的声乐学习中，要想准确的把握音高准确度，就必须充分的了解音高音准的概念及其对声乐演唱的主要作用。 1.1 音准的作用 音准是音乐作品的灵魂，音准的客观概念是指物体在振动的时候发出的音高，它能与一定的音高相符，被称为音高准确度。音准的高低强度决定了声乐艺术中旋律的主导性，把握不到音准我们就只能简单的感受它的节奏，一部好作品中音高的诞生就会带动着旋律的产生，节奏律动中最主要的是音乐旋律，它能够给人带来音乐的美感。音乐美学中提出，能够对人们的主观感受起到引导作用的是永不枯竭的旋律，它作为音乐美学的基本形象，第一点要求就是和谐之美。和谐之美说的是旋律音高中包含的音准感，能够准确、完整地表达出音乐的情感，同时这也是音乐创作的最高境界。 1.2 音高的类别 （1）从属性上来看，高音属性包括高音和低音。这种划分并没有明确的范围，而是相对划分的，如两个音比较：一个频率高一个频率低，频率低的就是低音，频率高的就是高音。 （2）通过音的传播进行划分。以声音传播后的接收情况可以看出音高有主观音高和客观音高之分。首先，主观音高是指容易受内在因素和外界因素影响的音。如果一位演唱者在平时演唱音准音高没有任何偏差，但在考试时出现跑调，这就是受到了环境的影响。因此，培养良好的心理素质，在自身内心建立一个良好的训练习惯是有必要的。其次，物体振动时实际发出的声音就是客观音高。 2 影响主观音高的因素 从上世纪中叶开始，声乐教育在我国开始发展，随着社会的进步和对声乐演唱的要求越来越高，要想提高声乐演唱中的主观音高准确度就必须找准影响主观音高的因素，制定合理的训练方法。 （1）听力对主观音高的影响。如果听力不够精准、辨别能力差就不能充分理解到音高的含义，主要体现在演唱的时候不能发现自己走调的现象。其次表现在主观音高的精准度还会影响演唱中的音准度，出现偏高或者偏低的现象，这些不良因素都会导致音乐演唱的失败。最后就是声区不统一，由于声音在换声区对于高音和低音很难把握，于是会出现不统一的尴尬局面。 （2）口音的不同对音高的影响。我国是五十六个民族组成的多语言国家，每个民族都有自己的语言发音习惯，长久的发音习惯会对面部肌肉的发音形成影响，面部肌肉的差异也会对声带的振动造成影响，从而影响音高的准确度。 （3）文化背景不同对音高的影响。自古以来，中西方就存在着文化差异问题。这是历史发展和社会发展的正常选择，它主要包括了中西方在文化习惯、思想风俗等方面的差异，又可以体现在中国文化以内涵为主体，西方文化以奔放为主体的差异。因此，文化因素和历史背景也同样是影响音高判断的主要因素。 （4）率学计算方法不同对音高产生的影响。当物体发生振动时其振动频率变化不大，就被称为乐音。因此振动的频率决定了乐音的高低，在西方国家十二平均律被普遍应用，而在我国五度相生律应用较为广泛，以至于两者在率学计算上是有很大差异。中国的五度相生律是根据复合音的第二分音和第三分音的纯五度关系，使一个音准推上一纯五度，达到次一律，次一律再往上推出一纯五度，再产生次一律，反复产生出的音律被称为五度。在产生次一律，这样定义出“五度相生律”。由于十二平均律的纯五度要小于五度相生律的纯五度，所以就会产生误差，这种误差在我国的二胡和西方的管弦乐器小提琴上能够表现出来。 3 如何提高音高音准的准确度 养成良好的训练习惯，对声乐演唱者来说至关重要。只有平时的训练准确，发音标准，才能有效的提高自身音高音准率，也就能够演唱出优美动听的歌曲。 3.1 加强视唱练耳的训练 （1）视唱练耳训练的重要性。能够准确的模仿出所听到的声音，加强自己的视唱练耳训练，听到的就立刻唱出来，不要害怕错误而不做，反复练习后必能找对适合自己的有效方式方法。反复听、反复唱、天天练声练耳是尤为重要的。 （2）怎样加强视唱练耳的学习。目前，我国大多是采用的是由钢琴伴奏练声的学习方法