多媒体动画教学技术探究.doc

多媒体动画教学技术探究 　　摘 要：在传统的动画教学过程中，动画教学的效果并不明显。但是随着计算机技术的发展，多媒体动画教学在教学过程中已经成为了必不可少的一部分。但是在应用多媒体教学的过程中也要注意使用方式，虽然使用多媒体教学能够提高教学的有效性，但是过多的对多媒体软件依赖，也会出现一定的弊端。不如，教师在课堂上的反应能力变差，一旦教学课件出现问题，教师可能就会思维混乱，导致课堂秩序混乱，而且教师和学生之间互动的机会也会减少。因此，在动画教学中要合理的使用多媒体教学设备。本文针对多媒体动画教学技术进行研究。 关键词：动画教学；多媒体；技术研究 中图分类号：TP317.4 1 多媒体应用的现状 随着计算机技术和科技水平的不断提高以及新课程改革的推进，多媒体教学手段在教学的各个领域得到了广泛的应用。在这些技术的应用中最为普遍的是Powerpoint。该软件具有实用方便且简单易学的特点。教师在课堂中不需要对课堂内容和结构进行详细的分析，学生就能偶较为直观的了解教学内容。在教学动画课程时，根据动画专业实际的教学目标和教学对象，利用多媒体设计出科学合理的教学课件，将教师的个人讲解融入其中，使传统的教学方式和多媒体教学结合起来，能够使学生积极主动的参与到学习中，并且提高了教学质量和效果。 在目前的动画教学过程中，运用多媒体教学已经成为了一种必然工具。但是在运用多媒体教学工具时也要注意使用的方式，不要过多的依赖多媒体教学。正确的方法是将教师对课堂内容的重难点知识进行详细的解释和多媒体教学相结合起来，是二者能够相得益彰。运用多媒体教学为学生之间带来了生动的教学内容。但是随着在动画教学中对所媒体软件的依赖程度的逐渐加深，多媒体教学带来的弊端和缺点随之也会慢慢出现。因此，在运用多媒体进行动画教学中，要正确认识到动画教学中的优势和劣势，对多媒体教学进行合理的应用。 2 多媒体动画教学的意义和作用 2.1 多媒体动画教学转变了传统的教学模式 动态的事物比静态的事物更加能够引起学生的兴趣，而这种多媒体动画教学创设出了这种生动有趣的教学模式，极大地激发了学生的学习积极性。在传统的教学模式中，学生面对的是静态呆板的课本和板书，十分的枯燥乏味。但是多媒体教学克服了这种教学缺陷，将文本和图片以及色彩等融合在一起，让学生的视觉感受变得舒服。比如在计算机网页的设计学习中，在设计网页中运用动画来变现网页的动态特性。学生在动画的刺激下能够调动学生的积极性和兴趣，收到了良好的效果。 2.2 多媒体教学能够激发学生学习的积极性和主动性 学生在学习的过程中如果是直接接触名词概念，很难能够达到完全理解的程度。传统的教学模式是教师将名词解释等讲解，但是学生很难理解，学生的积极思维和求知欲很难得到启发。但是如果通过运用多媒体，运用直观的具有声像的文本和图片等结合制作出的动画，对学生的理解具有很好的效果，而且能够加深学生对新知识和新理论的理解、记忆与思考。使学生的学习能力增强。 2.3 多媒体教学能够实现教学信息的系统化和非线性化 人的大脑，思维和记忆是呈现网状分布的。但是在传统的教学模式中，教学信息是系统化的，组织结构是有限而且有序的，对于学生的记忆很不好，学生单纯的死记硬背各种理论知识，在一定程度上扼杀了学生的天性和积极参与性。但是多媒体教学能够实现教学的交互性，实现了教学信息的系统化和非线性。为学生的创造性和实践水平的提高创造了很好的条件。 3 多媒体教学的优势和特点 3.1 多媒体软件动画教学的特点 多媒体软件动画教学的特点是在通过利用投影、幻灯和录像以及录音等教学手段，使学生能够通过直观的图像和图形，更加形象的理解教学内容，从而提高动画教学的有效性。在课堂教学过程中，通过多媒体设备展示教学内容，而且是将教学内容通过图像和视频等直观的传授给学生，，学生通过教学软件不仅能够看到图片和文字，而且能够看到动画和听到声音，这种直观的教学模式，提高了动画教学的有效性。 3.2 多媒体软件动画教学的优点 3.2.1 清晰度高、内容量大，动画效果提高 当前，在我国的动画专业快速发展的背景下，各种的学科观念不断地在更新，教学思路也在不断的转变。因此，在这种新的教学模式背景下，传统的教学模式已近不能够满足当前教学的需要。传统的教学模式，教师花费大量的时间在课堂上书写板书，影响了教学的效率。但是在动画教学中运用多媒体教学，不仅能够节省大量的教学时间，而且省略了教师在课堂上写板书的时间。在课堂上书写板书的时间在教师上课之前将教学内容输入到媒体课件中，课堂上讲解时只要直接的将课件中的内容进行播放即可，提高了教学的有效性。这种教学模式，即使是在数百名的教学大课中，数百名学生的阶梯教室也能够使