大学校园文化对建设社会主义核心价值体系影响.doc

大学校园文化对建设社会主义核心价值体系影响 　　“校园文化”，是通过不断强化、不断学习，提炼而成的意识形态，是社会文化的一部分，涉及多个层面。上个世纪八十年代末，“校园文化”以一种独立的文化形态跻身社会研究领域。伴随着高校发展，招生规模的不断扩大，大学校园文化呈现新的特点，这种以师生为主体，以校园为主要空间的大学校园文化成为社会研究领域新的关注点。 社会主义核心价值体系是社会主流价值取向，党中央多次强调要“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”。本文以建设社会主义核心价值体系为轴心，通过对大学校园文化分析，映射其对于社会主义核心价值体系的建设过程所产生的一系列影响。 （一）大学校园文化的精神内涵 1.大学校园文化的形成 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。因此，大学校园文化必须具有时代特征的现代大学校园文化精神。大学校园文化是一种参照模式，大学生根据这一模式所阐述的办学使命、教育目标、倡导的价值观念、教学实践等内容进行个性化的演绎，呈现出一种百花齐放的状态。这种状态类似于文学中散文的“形散而神不散”，追求共性与个性并存，切合马克思主义意识形态标准。 一般来说，大学校园文化具有“凝聚”、“导向”、“约束、”和“激励”功能。从精神层面来讲，大学校园文化的功能是否有效实现，取决于校园文化所倡导的价值观念在多大程度上与社会主流价值观重合。 2.大学校园文化的内容 在我国社会主义意识形态下，大学的校园文化以马克思主义为指导思想，通过“告知式”、“渗透式”等路径引导学生树立共同的理想信念、通过“管理式”、“示范式”等路径引导学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。此外，通过“活动式”等路径将实践与理论统一，引导学生在实践过程中实现“知行统一”，做到“有所为”与“有所不为”。 校训是大学校园文化精神内涵的呈现载体，也是大学用以凝聚力量、规范师生价值取向的重要形式。在大学校园文化建设过程中，大多学校结合自身发展历史与特色，总结与提炼出既有校园特色、又与社会主流价值观相匹配的校训，如北京大学的校训是“爱国、进步、民主、科学”；清华大学的校训是“自强不息、厚德载物”。 3.大学校园文化的精髓 简单说，大学校园文化包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。物质文化是建设校园文化的载体，制度文化是建设校园文化的保障，精神文化是建设校园文化的实质所在，是引领大学生精神成长的核心内容，对构建社会主义合格的接班人有着重要的意义。因此，大学校园文化的精髓在于校园精神，体现了世界观、人生观、价值观、道德观等意识形态观念，对大学生具有潜在的教育力量，并且通过持久的潜在作用，使得大学生形成崇高的道德观念与积极向上的人格品质。 （二）大学校园文化的实质是社会主义核心价值观 社会主义核心价值体系，是党的十六届六中全会首次提出的科学命题，是社会主义中国的精神旗帜。党的十七届六中全会指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。党的十八大报告进一步强调，“要加强社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”并从三个层面提出社会主义核心价值观的内容：在国家层面，倡导富强、民主、文明、和谐；在社会层面，倡导自由、平等、公正、法治；在公民层面，倡导爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值体系在整个中国的价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本方向。 大学校园文化是社会文化的重要组成部分，代表着最先进的文化，引领着最先进的群体，倡导着最先进的价值观念。大学校园文化的实质是以社会主义核心价值体系为核心的文化，旨在积极倡导与营造氛围，从精神层面引领大学生坚持正确的政治导向，牢固健康的理想信念，壮大社会主流思想舆论。打造积极向上的大学校园文化，是提升大学生凝聚力、创造力的源泉，是提升国家软文化实力的新视域，对构建社会主义核心价值体系有着重要意义 （三）大学校园文化对构建社会主义核心价值体系的影响 1.大学校园文化具有极性功能，确定社会主义共同理想的主题。 校园文化有多层次性，有积极的高层次形态，也有异化、扭曲的低层次形态。虽然积极形态的校园文化正极性功能占优势地位，但也存在着某些消极作用。因此，作为社会文化的一种，大学校园文化具备正负极性功能。具体来说，把正面、积极的，可凝聚社会力量，促进社会发展的大学校园文化，称之具备正极性功能；反之，由于大学校园文化在很大程度上是远离社会实践的，必然导致个别大学生的个性异化，导致理想与现实不统一，阻碍大学生的社会化进程，这就是大学校园文化的负极性功能。 在构建社会主义核心价值体系过程中，需要