大学生对高雅艺术认知状况探究.doc

大学生对高雅艺术认知状况探究 　　摘要：高雅艺术历经人类文明发展的积淀，是优秀、经典的文化艺术，在形式上包括交响乐、合唱、民族歌舞、外国歌舞、芭蕾舞剧、民族舞剧、京剧、地方戏曲等等。高雅艺术的熏陶对大学生的综合素质的培养有着不可替代的作用和意义。近年来我国推出以“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养”为主题的“高雅艺术进校园”活动，在师生与高雅艺术之间搭起一座便利的桥梁，丰富和活跃了校园生活，得到了师生的高度赞誉。杭州师范大学本着“勤慎诚恕，博雅精进”的校训，已在校内外参与并开展多项艺术活动，为师生送来一场场艺术熏陶。笔者对杭州师范大学在校大学生进行了问卷随机抽样调查。本文旨在客观反映大学生对高雅艺术的认知状况，并为更广泛深刻传播高雅艺术提出一些建议。 关键词：高雅艺术；大学生 ；认知状况；改进对策 1调研的背景及意义 在我校创建省内乃至国内一流综合性大学进程中，文化艺术教育是不可或缺的组成部分，提高大学生的审美修养和人文素养成为了学校“建设一流”工作的必然选择。本着“勤慎诚恕，博雅精进”的校训，杭州师范大学在“重管理、铸品牌、创精品”理念的指导下，积极拓宽公共艺术教育平台，大力打造艺术社团品牌活动建设，充分发挥艺术类学科专业教师的积极性，努力营造健康高雅的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质，以全面提高大学生的审美修养和人文素养。几年下来，我校公共艺术活动的组织体系不断健全，课内外公共艺术的良好互动正不断形成，校园公共艺术氛围不断浓厚。为了客观了解大学生对高雅艺术的认知状况，分析其发展趋势，并为“高雅艺术”在高校的传播提出改进对策，特展开此次调查研究活动。 2调研的方法及内容 调研方法及对象。本次调研采取问卷调查形式，对在校学生随机抽样。本次调查性别分布符合杭州师范大学男女比例：男生30.11%，女生69.89%。受调查者专业类别分布：文学、教育学和理学专业的同学所占比例较高，分别为32.26%、20.43%和16.13%；其次是工学、医学和经济学专业同学，分别占10.75%，8.6%和5.38%。 3调研所得结果及分析 3.1高雅艺术在大学生中的普及现状 1）高雅艺术课程普及多，实践少。调查发现，校园内的高雅艺术教育普及程度高。在接受调查的188位同学中，有接近90%的同学表示在学校选修过艺术类课程。其中，选修书法、音乐和美术的同学所占比例较高，分别为25.16%、23.87%和16.77%。不少同学在大学期间选修多项艺术类课程。然而，尽管上过艺术课，亲身实践艺术的学生较少。在接受调查的同学中，有近53%同学在大学期间没有参加任何艺术社团。究其原因，其一，学生自身参与高雅艺术实践的积极性不高，这由学生自身家庭因素和其成长环境所决定；其二，学校没有提供足够机会供学生参与艺术实践活动。学校艺术类社团招收社员的门槛过高，使得想参与却没有歌唱、乐器或舞蹈基础的同学被艺术团拒之门外；音乐和美术鉴赏课只限于课堂授课模式，没有真正吹拉弹唱的机会。 2）解决对策：学校艺术类学生社团降低门槛，招收不同基础水平的社员；学校出资聘请老师前来授课，让对艺术感兴趣的同学能够有机会参与到实践中来。艺术鉴赏课可以减小课堂规模，让每个同学有机会在课程上触摸、弹奏乐器。 3.2为高雅艺术寻找有力的宣传方式 1）学校宣传是向大学生普及高雅艺术最有力的方式。高雅艺术的传播媒介也在很大程度上影响了大学生对高雅艺术的态度，其中学校宣传在学生与高雅艺术的沟通中扮演极为重要的角色。被调查者中，47.23%同学主要通过学校的宣传了解高雅艺术，其中由学校举办的高雅艺术表演活动是学校普及高雅艺术的主要方式，占29.15%。另36.18%学生通过视频或报刊了解高雅艺术。另外，口碑上的口耳相传是学校高雅艺术进入大学生生活的另一个重要渠道。综上所述，笔者认为加强宣传力度的途径有二：其一，坚持已有的宣传方式：宣传栏、宣传单、宣传网站如人人、微博等，加大宣传力度；其二，发动任课老师和艺术团同学的推荐作用，将演出信息口耳相传。 2）现有高雅艺术形式欠丰富。调查发现，73.12%同学每学期观看1～3次高雅艺术演出，有30.43%同学观看3次以上。然而，就演出形式来看，目前在校学生接触的高雅艺术形式较少，主要局限于校学生社团和校团委举办的活动。然而，大学生期待看到的艺术形式非常多，且分布较平均。同学们尤其对外国歌舞和民族音乐的需求较大。可见，大学生欣赏高雅艺术的热情较高。然而，高校的高雅艺术的形式较为单一。京剧、民族音乐、芭蕾舞剧等形式未曾参与到艺术演出中。这是高校高雅艺术水平可提升的空间，尤其可以引进民族音乐和外国歌舞两个艺术形式。 3）大学生对普及高雅艺术的态度。大学生对高雅艺术推广的建