如何让笔下语文写作文采飞扬.doc

如何让笔下语文写作文采飞扬 　　孔子曰：“言之无文，行而不远”，的确，文章中飞扬的文采，灵动的语言，洋洋洒洒、信手拈来的诗词歌赋、名言警句，总会给人带来美的享受。那么，在作文中，如何让笔下文采飞扬呢？ 笔者认为，可从以下几个方面做起： 一、活用词语――“一支红杏出墙来” 词语是一个句子不可缺少的组成部分，在生活中、课本中，我们已经积累了不少高雅、通俗、鲜活的词语，但要使这些词语灵动起来，我们就要学会精心选词。写景状物，力求绘形绘色；写人叙事，务能生动传神；议事言理，当求形神兼备。如： 例1、隔夜的风，将河流的身子翻了个身，春天就到了。 例2、老师的一串串脚印清晰的板书在弯弯的小路上。 例3、世界黄了，唯有你青青地长出来。 例4、在感性亲疏面前，我愿做一株蔷薇，在事物的认知上，我愿是一只猛虎，用理性的心细嗅感性的芬芳。 二、巧用句式――“看天上云卷云舒” 写作时，我们要善于根据抒发的感情、体现的思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致、波澜起伏。如：文言语句含蓄典雅；口头用语简练泼辣；长短句交替，错落有致；感叹句便于抒情；对偶句铿锵凝练；反复句余韵悠然；排比句气势磅礴；反问句令人深思。文章若能综合运用这些句式，或特意安排这些句式，定会使文章大放异彩。如： 例1、2006江苏满分作文《邂逅黄姚》精彩片断： 黄姚依然是一卷尘缘未了的浮世绘。斜晖晚照中，袅袅上升的炊烟是古镇的呼吸，捶衣舂米是古镇的脉搏，而阡陌闾巷间的生息歌哭是古镇的灵魂。青石街上的木门常常是厚重而细节丰盈的，推开来是“吱呀”一声，仿佛苍凉的记忆从沉睡中醒来，慵懒地打了个哈欠，迈进去便有一脚踏空的晕眩，如同穿越时空的隧道，恍然若失而不知今夕是何年。 文中多用长句，在缓缓的述说中给人的是古朴、厚重，是那种宁静、充满檀香味的历史沧桑感。 例2、《回望女子的命运》――读《桐花时节》有感一文中的精彩片断： 有人说，女子都是风中的芦苇，身子是芦苇，而命运如风。忘不了，哪悄无声息的桐花，随女儿河的水漂流而去；忘不了，莲莲死时的那张脸，那不闭的眼睛，还有那眼角的一粒泪珠，她仍在望着这个世界，她很想再活下去，并不甘心这么早就离开，但这个世间又给了她什么呢？白色的桐花，纷纷飘落――花谢花飞飞满天，魂销香断有谁怜？ 飘飘洒洒，漫天飞舞，一瓣瓣雪白的桐花好像在幽幽地哭泣，为自己，还是为风中的女子？ 桐花啊，你为谁哭泣？ 文中长短旬交替使用，错落有致；反问句、排比句的运用，不仅使作者的感情表达更细腻，而且强烈的引起了读者对莲莲命运的关注以及对造成这种命运的深刻思考。 三、善用修辞――“映日荷花别样红” 修辞是写文造句必不可少的工具和手段，灵活运用修辞，不仅会使语言有生命力，还能使句子化腐朽为神奇、化静为动，使语言鲜活、灵动、魅力四射，从而产生巨大的感染力。如： 例1、月光扑到海的怀抱，纤细的波浪像卷起了洁白的翡翠，我那悄悄的吉他声溜进了海的迷梦，与波涛两重奏。（运用了比喻、拟人。） 例2、正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水般倾泄进来，顿时挤满了耳朵。那琴声还随着风飞得很高，空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听，在听。（运用了比喻、夸张、拟人。） 还有，手机上流行的一些慰问亲人的短信，也使用了比喻、对偶等修辞，表达了绵绵的亲情，如： 1、父母的美德，是我享用不尽的财富；父母的嘱托，是我时刻不忘的指南。 2、爸是一棵大树，妈是一座暖屋，出门的时候，大树为我遮荫，回家的时候，暖屋给我幸福。 3、梦中萦怀的母亲，你是我至上的阳光，你是我欢乐的一切。 四、借用诗文――“清词丽句必为邻” 文章的意蕴指的是作者运用语言的功力，要使文章在汪洋恣肆中尽显非凡气势，在朴素平淡中见工整雅致，在波澜起伏间忽显惊世之言，或以睿智的妙语引人入胜，即可巧妙地借用诗文，加强语言的厚重感、深邃感。如： 例1、心灵的选择在“天生我材必有用”中永存，在“舍生而取义”中发展，在“守拙归园田”的闲适中成熟，在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱中升华。（直接引用古诗文） 例2、思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞派诗人老态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河人梦来。（化用、引用诗文） 五、美用意境――“柳暗花明又一村” 王国维在《人间词话》中说，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴此第二境也，众里寻他千百度，蓦然回首，那人