实施大学生创新性实验训练计划项目工作思索.doc

实施大学生创新性实验训练计划项目工作思索 　　[摘要]大学生创新性实验计划是国家为推动高等学校创新型人才培养实施的一项重要举措，为培养学生的创新精神和实践动手能力搭建了重要平台，已经成为高等学校本科教学体系的重要组成部分。文章分析了西藏高校大学生创新性实验训练计划的实施原则、要求以及存在的突出问题，提出了促进师生积极参与项目、提高实践创新能力的办法。 [关键词]创新项目 实践实战 突出问题 创新氛围 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）05-0128-03 [作者简介]张兆基，西藏民族学院信息工程学院讲师（陕西成阳712082） 2007年，教育部在全国高校正式启动了在国家层面实施、直接面向大学生立项的创新性实验计划项目。该项目是新形势下国家为推动创新型人才培养工作的一项重要举措，目的是探索并建立以问题和课题为核心的教学模式改革，倡导以学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，培养学生从事科学研究和创造发明的科学素质，全面提升学生的创新实验能力。 2011年，西藏自治区教育厅发布《关于促进高等教育改革与发展的意见》，并在全区大学生中开展了大学生创新性实验训练计划项目（以下简称“创新项目”）。它专门针对西藏自治区在校本、专科大学生划拨专门经费，资助学生进行创新性实验训练的项目，目的是进一步促进各高校转变教育思想观念，强化质量意识、特色意识、创新意识，树立正确的教学质量观。项目“注重创新实验的训练过程”、“注重实践创新”、“注重切实可行”，其目的是通过研究工作，推动创新性实验训练计划项目的多样性、个性化，突出过程管理的规范、活泼，突出学生亲身参与与团队合作，并体验科学研究工作的过程。 一、实施大学生创新性实验训练计划的原则、要求 大学生创新性实验训练计划的参与主体是在校本、专科学生个人和团队。通过实施该计划，带动广大学生在本、专科学习阶段得到科学研究和发明创造创新的训练，改变目前实践教学环节薄弱和动手能力弱的状况，改变传统的理论灌输式教学方式，广泛推行探索研究性学习和个性化培养的教学方法，逐步形成高校创新教育的氛围，推动教学改革，提高教学质量。具体要求是，参与项目的学生要具有较强的独立思考能力和创新、创业意识，对科学研究、科技活动或社会实践及自主创业有浓厚的兴趣，能发挥其主动学习的积极性。学校为每个项目配备了指导教师，学生也可自主选择指导教师。指导老师在项目实施过程中，指导学生进行自主选题方案设计、可行性分析及确定、自主组织实施，独立撰写总结报告。在项目选题上，要求思路新颖，立项依据充分，训练目标明确，具有探索性和创新性，反对选题过大、过于复杂。其研究方案及技术路线要进行可行性分析并在实施过程中不断调整优化。 为提高项目实施效率，《西藏自治区大学生创新性实验训练计划实施办法》明确要求，各高校要成立校级项目组织机构，制定切实可行的项目管理办法、经费使用管理规定和配套政策，协调相关部门、院系为项目的实施提供支撑条件。学校要为参与项目的学生配备导师，负责指导学生实施项目，认定指导教师的工作量，制定相关的激励措施，营造创新创业文化氛围。要组织开展学术交流，参加学术团体组织的学术会议，为参与项目学生提供交流经验、展示成果、共享资源的机会和平台，为参加项目学生制订个性化培养方案和相关配套措施，包括学分认定、选课、考试、成果认定等，向学生免费提供实验场地和实验仪器设备，给予项目配套经费支持，鼓励学生积极参加项目的研发工程，并对参与项目表现优秀的学生进行奖励。 二、创新性实验训练计划项目实施过程中存在的突出问题 1.创新项目的选题不恰当。创新项目选题恰当与否是项目实施的关键。在已实施的创新项目中，选题存在的问题具体表现为：题目过于宽泛，题目过小，或是与专业不符。选题太宽泛，就会超出学生智力所能及的范围；而题目过小，就会限制或降低项目的层次，反映不出创新点。还有的选题与学生所学专业不符。这些问题集中反映出学生在选题时的仓促性、被动性和随意性。题目决定内容。本着从学生知识积累，对科学研究及创造发明的浓厚兴趣出发，培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，增强发现、分析、解决实际问题的能力，对项目选题要严格把关、精心筛选，充分体现选题的综合性、实际性、前沿性。选题，坚持“结合学生的专业特点，考虑实际应用价值”，“选题应有助于学生创新能力的培养”，“结合学生的兴趣和能力”，“不宜太难”，“教师指定与学生自选相结合”的思路进行。 2.指导教师作用没有得到充分的发挥。要开展好创新性实验训练计划项目工作，在科学规范的管理体制下，需要有一支热心创新实验事业、能够胜任指导教师角色的创新型教师队