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在做“研究凸透镜成像规律”的实验中，小华这个小组先把凸透镜固定在光具座上，然后，将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜的两侧，如果他在光具座上无论怎样移动光屏，在光屏上却不能呈现烛焰的像，则可能有哪些原因？ 看一看，你会做吗？ 复习目标 ①学会确定科学探究评估的切入点。 ②进一步学会从科学探究实验的过程、结论中发现问题，并进行改进。 ③能够用较准确的语言表述科学探究评估。 ④加强评估科学探究的意识，养成评估科学探究的习惯。 探究问题问题一 我们应该从哪些环节入手来进行科学探究的评估呢？ 探究问题问题二 在科学探究中可能产生哪些错误，哪些缺点和遗漏呢？针对这些错误、缺点和遗漏又如何改进呢？ 试试看 A组1.小刚想通过测量密度来鉴别铅笔芯否是铅做的，于是他设计了如下探究实验方案： ① 先用天平称出一根铅笔芯的质量 M。②再用三角板和直尺测出铅笔芯的直径D ，用直尺测铅笔芯的长度L 。③然后用公式计算出铅笔芯的密度 ρ。请你评估小刚的实验有没有问题，有什么问题呢？ 2.物理课堂上要测量小青石的密度，小华制定了如下实验步骤：先用量筒用排水法测出小青石的体积V，然后把小青石从量筒中取出来放到调节好的天平上测量出质量m，再用公式ρ＝m/V计算出小青石的密度。请你评估他们的探究实验有何不当之处，请你指出来。 3.小明、小军想探究小灯泡的额定功率，他们选择了如下器材：额定电压为3.8V的小灯泡一只、电流表和电压表各一只、3节干电池、开关、导线若干。请问他们能测出小灯泡的额定功率吗？请你进行评估。 4.王杰同学对李华说：“我只要选择一个玩具小车和弹簧测力计就可以来探究滚动摩擦是否比滑动摩擦小。”他告诉李华：“我先用弹簧测力计水平拉着小车在桌面上滚动前进，读出拉力F；再将小车倒过来，同样用弹簧测力计拉着小车在桌面上滑动前进，读出拉力F′,只要比较F和F′的大小就知道了。”请问王杰的说法有没有不妥之处，若有，请你指出来。 做一做，和前面是否一样？ B组1. 以下是小明在测量物质密度时观察量筒及测定额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率时，所连接的电路（灯泡电阻约为15Ω），请评估他的实验中有什么错误？ 2.小田在探究“电流发热快慢与什么因素有关”时，他用两段长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别给等质量的煤油加热，所用电源都是两节干电池串联组成的电池组，他通过煤油温度升高的快慢就得出了结论。你认为他的探究中有没有问题? 3.某同学用体温计测得自己的体温是34℃，请问你相信吗？ 2. 以下是小明探究“杠杆的平衡条件”所记录的数据，他发现动力与动力臂的和等于阻力与阻力臂的和，由此他得出：杠杆的平衡条件是――动力+动力臂＝阻力+阻力臂，你认为他的分析是否对，若不对，请你说说你的理由。 3. 下表是小亮同学测定斜面机械效率的记录表格. 4.二（二）班在实验室做“观察水的沸腾”实验，老师课前用气压计测出实验室的大气压刚好是1标准大气压，以下是老师收集的各组观测出的水的沸点，小明所在的第8小组发现他们的沸点比别人高许多，请问可能是什么原因？ 2005年宜昌市物理中考题 例题1：为了探究并联电路中干路的电流和支路电流有什么关系。小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源，2个标有2.5V字样的小灯泡，一只电流表，一个开关，导线若干。他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出ABC三点的电流，分析这一次测量中三点电流 的数据，就得出干路电流和 支路电流的关系。请你分析 说明小明同学这一实验方案 中存在哪些不足，并提出相应的改进措施。 标准解答及评分 巩固训练 探究实验评估题 1、小华同学为探究电磁铁磁性与线圈的圈数的关系，设计了如下实验：她用相同漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们线圈的圈数不相同，同时用电源分别通电。小华根据如图所示的实验现象得出结论：电磁铁的线圈的圈数越多，磁性越强。 ① 小华设计的实验有什么不 妥之处？小华由此得到的结论 有何不妥？ ② 请你写出实验的改进方法。 巩固训练 探究实验评估题 2.小明、小华和小丽在学习了电能表以后，想利用电能表测量一台收录机的电功率，下面是他们的测量方法： 小明的方法是： ① 查看电能表上的开始的示数W1。 ② 让收录机工作一段时间，并关闭其他用电器。 ③ 让收录机停止工作，记下收录机的工作时间t，再查看电能表上的示数W2，用 P = (W2-W1)/t算出电功率。 小丽的方法是： ① 查看电能表上的参数Nrevs/kw·h。 ② 让收录机工作一段时间