心理咨询师三级考试教材培训课.ppt

心理咨询技能三级 阳 光 心 理 咨 询 中 心 邓道梅： 互动讨论 1.心理咨询的程序或过程应该如何？ 2.咨询关系在咨询中重不重要，有多重要？受何决定？ 3.建立好的咨询关系应从哪些方面入手？ 目录 第一节 建立咨询关系 第一单元 尊重 第二单元 热情 第三单元 真诚 第四单元 共情 第五单元 积极关注 第二节 制定个体心理咨询方案 第一单元 确定咨询目标 第二单元 制定咨询方案 第三节 个体心理咨询方案的实施 第一单元 实施咨询方案的策略与框架 第二单元 参与性技术 第三单元 影响性技术 第四单元 放松训练 第五单元 简易行为矫治—阳性强化法 第六单元 合理（理性）情绪疗法 第七单元 克服阻碍咨询的因素 第八单元 咨询效果评估 第一节 建立咨询关系 咨询关系是咨询的核心。 咨询关系的建立与维护受咨询师与求助者的双重影响 求助者：咨询的动机、合作的态度、期望程度、 自我觉察水平、行为方式、对咨询师反应… 咨询师：咨询理念、咨询态度、个性特征 第一单元 尊重 尊重就是把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待 罗杰斯提出的“无条件尊重” 一 、 尊重的意义 1.为求助者创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度表 达自己 2.使求助者感到受尊重，被接纳，获得一种自我价值感 3.尊重本身具有助人效果 4.对咨询师产生信任，强化咨询动机 5.可激起对方自尊心与自信心，开发潜能，改变自我 第一单元 尊重 二 尊重的含义 1.意味着无条件接纳（价值中立） 2.意味着平等 3.意味着礼貌 4.意味着信任 5.意味着保护隐私 6.意味着真诚 7.转介也是尊重的表现 三 表达尊重的注意事项 第二单元 热情 一 热情与尊重 距离的远近、感性与理性 二 热情的表达 1.初诊接待打好热情的基础 2.通过倾听和非言语行为，表达热情 3.咨询中耐心、认真、不厌其烦 4.咨询结束时，使求助者感到温暖 三 表达热情的注意事项 第三单元 真诚 一 含义 是指在咨询过程中，咨询师以“真实的我”、“真诚的我”的角色帮助求助者，没有防御式伪装，不把自己藏在专业角色下，不带着“咨询专家”的假面具，表里如一、真诚可信地置身于与求助者的关系之中。 二 作用： 1.为咨询营造安全、自由的氛围，使求助者敞开心扉，感受到被接纳、被信任、被爱护 2.为求助者提供榜样，促进自我探索和改变 第三单元 真诚 真诚的表达 1.真诚≠说实话 。 遵循原则：对求助者负责，有助于求助者成长 “你这个人真是蛮不讲理” “我觉得你刚才那番话的道理不是很充分，有点按自己意愿在评判，是不是这样？” “你这种行为真令人厌恶” “你的这种行为人们或许会接受不了，从而有可能引起不良评价” “你是这种性格、道德品质，难怪大家都不喜欢你” “你的有些言行容易引起一些人的误解，引起矛盾，不知道我的这种感觉对不对” （避免贴标签、过度概括化、绝对化） 第三单元 真诚 2.真诚应该实事求是（对来访者和自身） 3.真诚不是自我发泄（有感而发） 4.真诚应适度 5.真诚还体现在非言语交流上 6.表达真诚应考虑时间因素 7.真诚体现在咨询师的坦诚上 四 表达真诚的注意事项 真诚不是靠技能获得的，是建立在对人乐观看法，对人基本信任，是潜心修养，不断实践的结果。 第四单元 共情 多种译法： 共情、投情、神入、同感（理）心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行，深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系，更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，影响对方并取得反馈 第四单元 共情 三 意义 1.把握求助者的内心世界 2.建立良好的咨询关系