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三下第六单元 - 苏教版小学语文三年级(下册)第六单元教材分析及教学建议
苏教版小学语文年级(下册)第单元教材分析
【单元教学目标】
1、学会本单元生字,知道这些字在词句中的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文《“你必须把这条鱼放掉”》《狼和鹿》。
3、联系文中的相关语句,体会汤姆心情的变化,品味父亲话语的含义。
4、结合生活,体会自然界中各事物之间的内在联系,明白保护生态平衡的重要性。
5、了解蜻蜓的有关知识,懂它是人类的好朋友,培养学生保护有益动物的意识。
6、练习加标点,正确使用冒号和引号,并读出相应的语气。
7、积累描写和“动”有关的成语及环保名言并背诵。
8、调查了解学校树木的品种及数量,说说对学校今后绿化的建议,增强主人翁意识。
9、认真用钢笔描红,打好写钢笔字的基础。
10、写发生在身边的事情并发表自己的看法,关注生活和社会。
以上目标在教学过程中应引领大部分学生逐条逐步达到,对于学困生则应降低要求,放缓坡度,在原有水平上有提高即可。
【单元课时安排】
《“你必须把这条鱼放掉!”》两课时;
《狼和鹿》两课时;
《放飞蜻蜓》两课时;
《习作6》两课时;
《练习6》三课时。
单篇教材解读
17、“你必须把这条鱼放掉!”
【教材解读】
本文是一篇记叙文。通过讲述汤姆在爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事,教育学生时时处处都要严格自律,自觉遵守社会公德和社会规定。全文共13个自然段。第一自然段写夜幕初垂,汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。第二至四自然段写汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼。第五至十二自然段写由于没到允许钓鲈鱼的时间,在爸爸的要求下,汤姆把大鲈鱼放回湖里,遵守了规定。最后一个自然段写那晚的情景和爸爸坚定的话语,使汤姆终生难忘。作者将人人应该遵守社会公德、社会规定这样一个主题寓于一个动人的故事之中,读来感人至深,意味无穷。
【学生学什么】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地复述课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟,感受汤姆心情的变化,认真品味父亲话语的含义,从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
【我们怎么教】
第一课时第二课时?????? ??????????? ??????????? ???????????????????????????
【积累运用】
有关垂钓的诗句:
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——(唐)胡令能
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪一曲高歌一樽酒一人独钓一江秋。垂钓绿湾春,春深杏花乱。1/5/dispbbs.asp?boardid=56id=27884
2、名家实录及课件(薛法根等):/thread-2432-1-1.html
3、教材研读及教后反思:/thread-11079-1-1.html
18、狼和鹿
【教材解读】
《狼和鹿》是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,捕杀凶狼反而造成了森林饥荒,疾病流行。它告诉人们:事物之间存在着密切联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
作者按“平衡——失衡——道理”的思路来构思全文。平衡——狼鹿共存,自然统一。失衡——狼被捕杀,灾难降临。文章从这两个方面展开叙写:一是人们做成狩猎队捕杀凶狼,消灭鹿群的天敌;二是鹿群从此大量繁殖,急速增长,造成严重饥荒和疾病流行。最后得出生态平衡至关重要的道理。课文寓自然科学知识与生动的故事中,通过形象的描述,具体的数据告诉人们一个深刻的道理。本文在表达上,通过三组典型的对比来突出文章的中心,一是狼和鹿的对比,二是凯巴伯森林前后的对比,三是鹿群变化的对比。教者应抓住这三组对比加深学生对文章主旨的理解。
【学生学什么】
1、认识本课10个生字、3个多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解“狼是功臣、鹿是祸首”的道理。感知生态平衡。
【我们怎么教】
第一课时
一、谈话激趣,导入课题
1、出示狼的图片,说一说想到的词。(板书:狼)
2、出示鹿的图片,说一说想到的词。(板书:鹿)
3、导入课题(板书完整课题),齐读课题。
二、初读课文,读准生字,读顺句子
1、出示读书要求:
(1)读准字音,遇到生字可拼读书后生字表中的注音。
(2)读顺句子,读到难读的句子多读几遍。
(3)想一想:狼和鹿之间发生了什么故事?
2、学生自由读课文
3、检查读书情况
(1)出示词语:
kǎi jī tuì rǎn cōng
凯巴伯 饥荒 消退 传染 葱绿
bǔ shā tè rán
捕 杀 特意 居然
tān dú
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