人教版三年级语文第五册表格版电子教案全集（88页）.doc

店口二小三年级语文第五册电子教案　 课 题　　 1、我们的民族小学　　　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　 3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。　　 　　　二、教学重点：　　　 1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。　 2、了解课文大致内容。　　 　　　正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。　　　第一课时　　 ?一、举行“民族风情”展示会　 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。　　　 2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。　　 3、评选最佳学生，颁发小奖品。　 二、揭示课题，范读课文　 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？　　　 2、板书课题：我们的民族小学。　 3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。　 三、自学生字新词，试读课文　　　 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。　 2、学生试读。　　　 3、指名分自然段朗读。　　 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。　 第一自然段：坪坝（bà）??绒球花????傣（dǎi）族???景颇（pō）族　　 阿昌（chān）族????德昂（án）族??????绚丽多彩　 第三自然段：蝴蝶??????孔雀舞??????摔跤（jiāo）???山狸　　　 第四自然段：凤尾竹?????摇晃（huàn）　 四、分组朗读，组间比赛　 1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。　　　 2、各组练习后进行比赛。　　　 五、巩固字、词，指导写词1、指名读生字，新词。　　 2、指导书写课后田字格中的字。　　　 A、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　　 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　　 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。　 “蝶”字要注意右旁的构成。　　 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。　 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。　 B、学生写字。　 3、抄写词语表中列出的本课的词语。　　　 六、作业　　　 1、朗读全文。　　　 2、抄写本课“我会写”的字各两行。　　 ?　　　 ?第二课时　　　 ?、复习旧课，导入新课　　 1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。　　　 2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。　 二、分段读议，加深感悟　　　 1、第一自然段　　 a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？　 B、学生读后交流。　　　 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。　 C、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？　 教师评点后再指名练习。　　　 D、配乐朗读这一段。　　　 2、第二、三自然段。　　 A、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。　 B、学生各自读课文，然后交流。　　 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……　 c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？　　　 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。　 反复朗读这几句话。　　　 D、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。　　 4、第四自然段。