人文社会科学学院第六届青年教师教学基本功比赛实施办.doc

人文社会科学学院第六届青年教师教学基本功比赛实施办法 为了进一步加强我院青年教师队伍建设，不断提高青年教师的业务素质和教学水平，进一步提高我院教育教学质量，经院务会研究决定，于2008年6月13日举办“北京理工大学人文社会科学学院第六届青年教师教学基本功比赛”。具体安排如下： 一、指导思想 贯彻落实党的十七大精神，紧紧围绕学校中心工作，大力开展师德建设，继续深化我院教育教学改革，在青年教师中提倡钻研掌握现代教育、教学规律，全面提高青年教师的教学水平，进一步推动现代教育技术的普遍应用，使青年教师更好地担负起教书育人的重任。进一步拓宽教学名师培养渠道，促进我院精品课程建设。 二、比赛办法 （一）比赛组别 本次比赛分为普通教学组和双语教学组，普通教学组以中文授课，使用中文教材。双语教学组主要以英文授课为主（90%以上），中文讲述为辅（10%以内）。 （二）参加人员范围 40周岁以下（1968年10月1日以后出生）的我院在职任课教师。 （三）参赛优胜选手名额 按照参加总人数的15%确定优胜选手名额。此次比赛设第一名1个，第二名2个，第三名3个。优胜选手将代表学院参加学校第六届青年教师教学基本功比赛。 三、比赛考察内容、考核办法及相关要求 （一）普通教学组 1.教案（占总分的20%） （1）考察内容 教案是教师对所要讲的每节（或每次）课的教学方案。其目的是使教师在上课前对所要讲的课有一个总体的和具体的规划，以保证课堂教学的质量达到规定的要求。本次比赛要求撰写一节课（45分钟）的教案，并明确标注要参赛的部分（20分钟）。 （2）考核办法 参加学院比赛的选手，在6月18日前，向领导小组办公室提交教案，由评审委员会统一评阅并将得分记入参赛选手总成绩。 （3）相关要求 参赛选手所提交的教案中，应体现以下几个方面： 教学目的明确。（4％） 教学内容充实、更新及时（结合生活现实、联系前沿研究进展）。（4％） 教学重点突出，难点明确，讲述策略合理。（4%） 教学方法得当，具有针对性，板书、多媒体手段使用合理。（4％） 教学思路清晰，课堂进程编排合理。（4％） 2. 多媒体演示课件（占总分的20％并单独评奖） （1）考察内容 参赛选手所授课程使用的多媒体课件。 （2）考核办法 参加比赛的选手，在6月2日前，向比赛领导小组办公室提交多媒体课件，由评审委员会统一评阅。 （3）相关要求 参赛课件应是参赛选手独立设计的，符合面向我院学生教学或实践环节的使用需要。 3. 课堂教学（现场演示，占总分的60%） （1）考察内容 参赛选手在实际教学环节中的综合表现。 （2）考核办法 采取集中比赛方式，每位参赛选手现场授课（时间20分钟），评委会根据统一标准现场统一评分并将得分记入参赛选手总成绩。 （3）相关要求 参赛选手的课堂教学内容应体现以下几个方面（1-4条占30％，第5条占10％，6-9条占20％）： ①内容丰富，信息量大 讲课内容必须符合教学大纲，应包括本课程的一个或几个基本内容；对这些内容要讲得正确、明白；最好还能反映一些与所讲基本内容有关的目前必威体育精装版研究成果；即使是属于传统的内容最好也能用现代的观点加以阐述；若为理论性内容，最好有联系实际的例子，若为实践性内容，最好也有理论指导性的说明。 ②概念明确，讲解深入 明确本次有几个要引入的新概念； 对这些概念要讲解得确切，清楚，深入浅出； 特别注意课堂中引用以往讲述过的概念时要正确、恰当。 ③重点突出，选材适当 所谓重点就是本次课要介绍给学生的重要的知识点或能力点，所谓重点突出就是要调动各种有效的教学手段使学生对重点内容印象深刻。 ④脉络清楚，逻辑性强 是指那些重点的知识点或能力点要通过一个自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受，也就是要理清对教学内容讲解的思路。课堂教学过程安排合理，各种方法运用灵活。 ⑤讲课具有启发性 讲课要能有效地促进学生的思维、联想，有利于培养学生的创新精神和思维能力，这包括讲解具体问题时具有启发性，又包括全课程总体上对学生今后学习和研究具有启发性。 ⑥语言考究、准确、生动 课堂语言是表达教学内容、概念、重点和脉络的重要手段。要求是：准确严谨、讲解生动。 ⑦多媒体屏幕显示多媒体屏幕显示也是表达教学内容、概念、重点和脉络的重要手段。要求是：清晰易懂、简明扼要。 多媒体教案不但要制作好，而且要运用好。 ⑧板书运用得当 板书作为传统教学手段，要求是：字迹清晰、工整，结构合理。 ⑨学时准确，不拖不欠；着装得体，精神饱满。 （4）授课环境条件 信息教学楼多媒体教室。 （二）双语教学组 除达到普通教学组的比赛要求外，双语教学组参赛课程应达到以下要求： 1.提供中、英文教案各一份（45分钟），供评阅。 2.参赛课程使用外文教材，并向评委会提交外文教材。 3.比赛中，课堂教学采用全英文授课（20分钟），必要时