pep高年级英语对话教学教材分析.ppt

课程目标分级要求 对话板块编排特色 三——五年级:听说、认读 六年级：四会掌握粗体的句子 对话教学课堂模式（灵活掌握，取舍得当） 对话教学诊断性评价题目类型： * PEP小学英语 高年级对话教学专题分析与建议 说 课 标 说 教 材 说 建 议 三、四年级（一级） 五、六年级（二级） 1.有好奇心、喜欢听他 人说英语。 2.能做简单的角色表演。 3.能交流简单的个人信息。 4.表达简单的感觉和感情。 1.对继续学习英语有兴趣 2.能用简单的英语互致问候。 3.交换有关个人、家庭和 朋友的简单信息。 4.能就日常生活话题做简 短叙述。 三、四年级（一级） 1.有好奇心、喜欢听他 人说英语。 2.能做简单的角色表演。 3.能交流简单的个人信息。 4.表达简单的感觉和感情。 三、四年级（一级） 1.有好奇心、喜欢听他 人说英语。 2.能做简单的角色表演。 3.能交流简单的个人信息。 4.表达简单的感觉和感情。 三、四年级（一级） 1.有好奇心、喜欢听他 人说英语。 2.能做简单的角色表演。 3.能交流简单的个人信息。 4.表达简单的感觉和感情。 三、四年级（一级） 1.有好奇心、喜欢听他 人说英语。 2.能做简单的角色表演。 3.能交流简单的个人信息。 4.表达简单的感觉和感情。 三、四年级（一级） 1.有好奇心、喜欢听他 人说英语。 2.能做简单的角色表演。 3.能交流简单的个人信息。 4.表达简单的感觉和感情。 五上 六上 五下 六下 日常活动 动物和野营 电话用语 季节、生日 旅行、晚会 周末和假期 看病、情感 长度、重量、高度 社区生活 交通规则 问路和方位 行事计划 人物体貌特征 自然公园 食物、家务劳动 一周生活 业余爱好、职业 水的循环 植物种植 房间陈设 高年级话题知识树 滚动复现旧话题 版式风格适应学生年龄特点 教学目标循序渐进 话题选择贴近生活 与其他版本教材对话编排的异同 话题滚动复现， 【动物】 三上U 4 We love animals（了解动物的名称） 三下U 6 At the zoo（了解描述动物外貌的形容词） 四下U 6 At a farm（以动物为例了解名词的复数形式） 五下U 5 Look at the monkeys（学习现在进行时） 三年级对话部分 四年级下册对话部分 五年级上册的对话部分 听力部分 替换练习 六年级上册的对话部分 六年级下册的对话部分 加粗的句子要求听说读写四会掌握 pep小学last weekend 新起点五下last weekend Add your title 热身复习 新课呈现 评价检测 拓展运用 巩固练习 1.歌曲、歌谣 2.口语风暴（free talk) 注意对话的选择要紧紧围绕教学目标。 3.游戏 如：传话游戏 4、tpr活动。 五上：家务劳动 教师说：“I can sweep the floor. I can empty the trash. I can cook the meals. …… ……” 学生和老师一起做动作 六下：看病 “I have a sore throat. I have a toothache. I have a headache. …… ……” 1、情景呈现 3、在听力活动中感知新语言 2、善用导言课，用Lets start部分引入句型 巩固练习 机械操练 意义操练 朗读 对话 替换练习 游戏 自读 跟读 对读 开火车读 师生 生生 男女生 任务型活动：找地点 任务型活动：小采访 评价检测 演示性评价 诊断性评价 任务型活动：小采访 书写句子： Did you watch TV？ Yes ，I did. Did you do homework? No, I didn `t. 评价建议 形成性评价 终结性评价 课外评价 课堂评价 成长记 录袋 诊断性评价 随机评价 符号记分 生生互评 笔试 听力测试 单元测试 期中测试 期末测试 4.认真听课、纪律良好，不随意插话。 3.善于思考，能够与他人一起表演情景对话。 2.积极参与小组任务型活动，能与他人合作。 1.积极发言，朗读时语音语调准确自然。 总结评定 小组评 自评 评价细则 生生互评记录表格： 随机评价 口头评价 无声评价 Wonderful！ Good job! Well done! …… 专注的倾听、平等的态度、 一次抚摸、微笑 …… 情景会话、句子排序、 连词成句、补充对话、 情景选择、书写答句或问句、 听对话做题 …… *