使用杀毒软件说课课件.ppt

* “创新杯”教师说课比赛 2010年全国中等职业学校计算机应用基础课程 说课人：李勤俭 单位：河北省冀州市职教中心 E-mail: lqj@ 任务2.4.2 使用杀毒软件 2010/12/13 | ? 2010 冀州职教 任务2.4.2 使用杀毒软件 说教法 说学法 说过程 说反思 说教材 说课内容 中职学生必修公共基础课。中等职业教育课程改革国家规划新教材，根据新大纲编写，教材从强调实用性和操作性出发，采用主题引导、任务驱动的编排方式，教材编写体现“做中学，做中教”的教学理念。 说教法 说学法 说过程 说反思 说教材 1、地位和作用 说教法 说学法 说过程 说反思 说教材 “使用杀毒软件”是第二章第四节“系统维护与常用工具软件”的第二个任务，主要介绍计算机病毒相关知识和杀毒软件的使用。 作好计算机病毒防范是计算机操作的基础，也是计算机操作人员需要掌握的一项基本技能。所以，学好本节任务是正常操作计算机的前提，对于今后的学习有着极其重要的作用。 2、教学目标 能够描述计算机病毒的本质、特征和危害； 能够列举计算机病毒的传播途径和分类； 能够理解计算机安全的意义。 1. 说教法 说学法 说过程 说反思 说教材 掌握常用杀毒软件的使用方法； 能够进行计算机病毒的防范。 情感目标 培养学生良好的职业素养，增强法制观念； 培养学生树立良好的计算机安全防护意识； 激发学生学习信息技术的兴趣； 培养学生独立思考的能力和团结协作精神。 能力目标 知识目标 3、教学重点、难点 说教法 说学法 说过程 说反思 说教材 计算机病毒的危害及防治； 瑞星杀毒软件的使用。 教学 难点 计算机病毒的的防范。 教学 重点 关键点 以病毒的危害与防治为主线进行引导和探究。 初中学过信息技术课程，对计算机知识有一定的基础，部分同学对计算机病毒有一定的认识，这有利于本课程的学习。 一年级财会专业学生。 大多数学习积极性较高，乐于参与到各项活动中来。 对实际操作比较感兴趣。但对学习纯理论性知识仍缺乏耐心，对知识的综合运用能力尚待加强。 说教材 说学法 说过程 说反思 说教法 1、学情分析 说教材 说学法 说过程 说反思 说教法 2、教学方法 案例导入 课件演示 练习讨论 任务引领 讲授示范 归纳总结 3、课前准备 制作课件 准备素材 课前作业 学生分组 课 件 瑞星安装程序 说教材 说教法 说过程 说反思 说学法 引导分析 合作探究 自主学习能力 理论联系实际 学会 会学 以学生为中心 以能力为本位 合作探究 体验探索 自主学习 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 导入新课 探求新知 布置作业 体验探索 考核总结 4’’ 15” 6” 1” 18” 时间分配 教学环节 组织教学 1” 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 组织教学 同学们，开始上课！ 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 导入新课 案例展示 任务导入 我们这节课要学的是...... 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 探求新知 1、什么是计算机病毒？ 2、计算机病毒的特点。 3、计算机病毒的传染途径有哪些？ 4、计算机病毒的危害。 一、计算机病毒？ 5、计算机病毒的种类 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 探求新知 ◆计算机病毒的种类 蠕虫病毒 木马病毒 恶意脚本 U盘病毒 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 探求新知 二、计算机病毒的防范。 1、安装杀毒软件。 2、不下载和使用来历不明的软件和邮件等。 3、及时打补丁。 4、不浏览不安全的陌生网站。 5、定期做备份。 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 探求新知 ★计算机安全及职业道德 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 探求新知 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 探求新知 ★使用杀毒软件 （1）瑞星杀毒软件的安装。 学生按老师提供的安装压缩包自己安装，同时复习了上一节压缩软件的使用。 小组同学互相帮助、老师巡回指导。 （2）瑞星杀毒软件的使用。 一名同学在教师机上示范演示，老师做穿插讲解，同学们可边看边跟着练习。 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 体验探索 学生 教师 分组练习 巡回指导 1、瑞星全功能安全软件杀毒、防御、访问控制、工具和安检各功能模块。 2、练习杀毒软件的升级。 体验练习以下内容： 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 体验探索 1、卸载瑞星全功能安全软件。 2、安装其他杀毒软件并体验其功能。 探索以下内容： 基础较好的学生 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 考核总结 小组 互评 实操成绩 课堂练习 理论成绩 作出评价 自评 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 考核总结 师生共同总结 本节课