九年级历史与社会全册 第二单元 第二课 直面中国的人口资源与环境问题教案 人教版.doc

直面中国的人口、资源与环境问题 《人口警钟须长鸣》教学设计 ◆课程标准： 2-1　运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口形势。 2-2　列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。 2-3　了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。 ◆教学设计思想 教材分析： “人口警钟须长鸣”是九年级《历史与社会》的第二单元第二课的内容。本单元的主题是：“建设可持续发展的社会”。 “直面中国的人口、资源与环境问题”部分旨在通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；列举身边的典型事例，说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响；通过比较分析，树立人口忧患意识。了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题，树立资源忧患意识。了解我国的环境问题；列举实例，说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题；通过了解这些问题给社会带来的危害，树立环境意识。因此，教材在本单元中，首先就探讨了我国的人口问题，这样，可以为后面分析我国的资源与环境问题奠定基础。 “人口警钟须长鸣”──主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开。教材首先用直观的数据，呈现了我国当前的人口总数。然后，回顾了我国人口发展的历程，帮助学生认识我国人口在不同历史时期的增长变化。并在此基础上，总结归纳了我国人口的两个主要特点：人口数量大和人口素质低下。最后，选择了人口因素中对社会发展影响最大的两个因素：人口数量和人口文化素质，阐述了它们对自然、社会和经济发展带来的负面影响。 教学目标： 根据《课程标准》的要求，特制订以下教学目标： ①知识与技能：了解我国人口问题的基本特点及其人口问题带来的影响，如，人口数量大、人口素质不高；人口数量大、文化素质低对自然、社会和经济带来的沉重的压力。列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。了解中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。 ②过程与方法：在小组讨论和辩论赛的活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。 ③情感、态度与价值观：在学习过程中学会了解社会问题，关注社会问题，树立人口忧患意识。 教学重点与难点分析： 重点：认识我国人口的基本特点和人口老龄化趋势及其给社会带来的不利影响 难点：理解实行“计划生育”的必要性，培养学生的人口忧患意识。 教法与学法： 1.多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年的年龄特点，设计教学所必须的图表，搜集教学图片及适量运用电化教学投影片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为， 提高教学质量。我还将采用集体讨论法中的小组辩论与集体讨论相结合。 2.论辩式教学。学生就争论性的问题进行分组辩论，提出正反两方面的不同意见、根据和理由，然后提出来进行集体讨论。集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促使问题解决。 3.在“以学生成长发展为中心，重视学生的学习主体地位，建立和谐的师生关系，创设良好的集体气氛，充分发挥学生的学习自主性和积极性”这一新课程理念的指导下，我将采用小组合作的方式，把全班学生分成4～6人的若干个小组，每组设一名小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，设立一名记录员，整理小组成员的意见。然后进行全班集体讨论，老师负责整理、分析、评价。瑞士著名心理学家皮亚杰的“结构主义”理论指出：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。 教学准备： 根据教学内容，制作多媒体课件。 ◆学与教的流程 导入新课 设计思想：本课教学分四个环节进行：一、知识遨游；二、舌战群儒；三、英雄闯关，四、正本清源。避免了课堂的枯燥、乏味，把“知识教学”与“活动开展”结合起来，体现了新课改的多维互动。“人口数量大”是我国人口问题的一大特点，通过“小组合作、互动探究”的学习方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力，有利于培养学生的人口忧患意识。“人口素质不高”和“人口老龄化加剧”两个内容，学生容易理解，通过直观的图片和数据揭示出来就可以了，至于探究带来的影响和对策，在“英雄闯关”环节再展开。 【提问】大家知道世界上的超级大国是哪个国家吗？（答：美国）回答正确，但我说在某个方面中国也是世界上的超级大国，大家知道是哪个方面吗？（答：人口方面）有谁知道中国目前有多少人口呢？（答：13亿人口）那么13亿人口日是哪一天呢？请大家观赏一段影片！ 【观赏】视频片段：《中国第十三亿个公民的诞生》 【叙述】北京的那个小男孩真是非常幸运，是我国的第十三亿个公民。然而这个小男孩的哭声却给我国人口问题敲响了警钟！13亿人口的大国是怎样产生的呢？请大家来仔细分析。我们进入本堂课的第一