俄语写作教学大纲.doc

俄语写作教学大纲（本科） 课程名称 俄语写作 俄文名称 Письменная речь 课程编号 开课学期 6 – 7 教学时数 56 课程类型 专业必修 开课专业 俄语与英语副修专业 教学方式 课堂教学 考试方法 闭卷 先修课程 基础俄语 选用教材 《东方俄语》 主要参考书 1．《俄语写作（三年级）》 南京大学外文系编 外语教学与研究出版社 2．《俄语写作》 黑龙江大学外语系编 内部使用，打印本 3．《大学俄语写作精要》 哈尔滨工业大学出版社 陈国亭主编 课程性质、目的与任务 俄语写作课是俄语语言文学专业的主要课程之一。俄语写作课作为一种独立的课型，具有理论课、实践课和育人课的特点。作为理论，应该具有其自身的科学性、系统性、完整性；作为实践课应使学生能用俄语表答所学的写作知识，并能运于写作实践中，写出具有俄语文情的文章；作为育人课，在写作过程中明显地反映出学生的人生观、是非观、价值观、道德观和他们的思想境界，具有陶冶思想、培养情操的育人作用。 设置本课程的目的和要求：以作文形式训练和发展学生用俄语表答完整思想的能力。使学生掌握一定的俄语写作的理论知识，通过作文提高学生的思想道德和情操。但其最主要、最基本的教学目的和任务是培养学生的俄语思维能力和表答能力，使学生以俄语书面语的形式准确、流畅地表答完整的思想。 教学内容范围：各种文体介绍，写作实践。以实例展示、文章结构、不同文体的写作技巧，重点教授记叙文、说明文和议论文的不同写法并略教几种浅显应用文的写法。 教学建议和要求：依实用的目的，在掌握单词、词组、句子段落和篇章结构的基础上，侧重掌握几种常用文的写法。注重写作理论和写作实践的结合；课堂教学与强化的结合。课内外多写多练，内容切题、结构严谨、条理分明、语法准确、语言通顺、表达得体。 基础俄语教学内容及学时安排 章 教学要求 教学内容 教学重点、难点 教学时数 第一章 基本句型及复合句连接手段 掌握俄语写作中几种简单句句型，熟练运用复合句连接手段。 主谓句、动词变化形式句和语义辨析。 无人称句及复合句连接手段 10 第二章 句子的扩展 为了使语义丰满，还须填加必要的成分。填加时注意，必须符合语法结构和语义搭配规则的要求。 定语、同位语、补语和状语的表达及独立。 语义搭配及修辞法 10 第三章 写作中的承上省略、代换和词序调整 连贯言语中的各个句子都不是孤立的，其间无论在意义上还是在结构上都会有一定的联系。除了语义衔接之外，特别要注意的就是结构上（词序）的调整，其中不可避免地要出现承上省略和代换。 承上省略的规律，代词或副词代换，词序调整。 代词或副词代换原则 12 第四章 作文法 利用俄语基础知识及语言的组织能力，准确流畅记叙一个人或一件事，有条理的论说某一问题或观点，熟练掌握俄语书信的写法。 记叙文、论说文的分类及写法，书信的写作要点、格式及范例。 不同文体对写作的不同要求 24 俄语写作课程考核标准 一、指导思想及大纲依据　　1、指导思想　　为了正确、客观、真实的给出专业本科的成绩，提高的教学质量，促进教学的全面改革，标准化考试对进行知识水平的测试。　　2、大纲依据　　①　　②　　③　二、考试对象　　专业本科学生。　　三、考试目标　　1、本考试是高等院校专业本科的成绩考试。　　2、考试目标分为：A、认识与记忆；B、理解与判断；C、掌握与应用；D、分析与综合四个由低到高的层次。　　A、认识与记忆　　①　　②　　③④ 学生正确掌握词汇支配关系　　B、理解与判断　　①② 较正确地在书面运用所学语法知识　　③　　④　　C、掌握和应用　① 熟练正确地运用词汇连贯表达　　②　　③　　④　　D、分析与综合　　①　　②　　　　四、考试方式和　　1、考试方法书面笔答形式。2、试　　试分为客观题和主观题两部分测试生对基本知识、基本、的准确程度、掌握的熟练程度及应用的灵活程度。同时考查学生的能力及思维的敏捷性考试时间考试时间为120分钟五、考试范围　　考内容基本基本知识　 基本句型及复合句连接手段 词汇及语法基本知识1、2、1、 2、 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 第二章 句子的扩展 词汇及语法基本知识 1、2、1、 2、 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 第三章 写作中的承上省略、代换和词序调整 词汇及语法基本知识、写作技巧1、如何承上省略2、如何代换 3、如何调整词序 写作能力1、 正确运用语法及词汇阐述相关题目2、 具有逻辑性及创新思维 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 第四章 作文法 基本知识 记叙文论说文的