儿童歌曲的一般特点.ppt

儿童歌曲的一般特点 ——选自中等师范学校教科书（实验本） 《音乐》第二册 人民教育出版社音乐室 编著的 乐理和视唱练耳部分的第三单元 一、儿童歌曲的歌词特点 上两首儿歌的歌词特点：形象鲜明充满情趣 《上学歌》的歌词中的花儿会“笑”，鸟儿“说”，生动形象、充满了儿童情趣的拟人化，深为儿童喜爱。 《火车开啦》的歌词却是以火车飞驰为题材，用象声词“咔嚓咔嚓”来模仿火车开动时的响声，形象而逼真，使歌曲更为生动和活泼，儿童非常喜欢学唱。 儿童歌曲的歌词特点： 儿童歌曲旋律的特点： 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 四、儿童歌曲的体裁（指儿童歌曲的表现形式和类别） 五、中国儿童歌曲的风格 * 鹰潭职院 学前教育系 袁小平 儿童歌曲的一般特点 歌 词 旋 律 题 材 体 裁 风 格 旋 律 上学歌 太阳天空照，花儿对我笑 小鸟说：“早早早！ 你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到 爱学习，爱劳动 长大要为人民立功劳 火车开啦 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦 咔嚓咔嚓火车跑得多么好 火车司机开着火车 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑 这两首儿歌的歌词有什么特点？ 例1： 我和小明在起做游戏， 一不小心我把他绊倒在地， 我急忙扶起他说声“对不起”！ 他笑着对我说“没关系”！ 这首儿歌歌词的特点是什么？ “对不起”、“没关系” 结构简练，内容单一。 例2： 一只小八哥呀，哇哇哇哇叫， 我的嘴儿巧呀，能说又会道。 你们知道不知道？知道不知道？ 大树公公听见了，把头摇一摇。 一只啄木鸟呀，梆梆梆梆敲， 吃掉天牛虫呀，大树长得好。 它不吵又不叫，终日不辞劳， 大树公公望着它，点头微微笑。 这首儿歌运用了什么修辞手法？ 谁 好 谁 不 好 运用了比拟的修辞手法， 使儿歌朗朗上口。 例3： 周爷爷的衬衣 线儿长，针儿密， 月儿弯弯照衬衣。 周爷爷，又穿上， 精神抖擞心满意， 从小学习周总理， 艰苦朴素不忘记。 小星星，笑眯眯， 中南海里看仔细， 那是谁坐灯下， 一针一针补衬衣？ 原来她是邓奶奶， 夜深人静没休息 这首儿歌的节奏有什么特点？ 例4： 节奏生动、句幅短小。 即节奏变化快，增强了 歌词的节奏感。 让我们荡起双桨 这首儿歌歌词 有什么特点呢？ 以情抒情 情景交融 例5 结构简练，内容单一 运用比拟，通俗上口 节奏生动，句幅短小 以景抒情，情景交融 形象鲜明，充满童趣 这首儿歌的音域是什么？有什么特点？ 二、儿童歌曲旋律的特点 音域为c1至d2，顿逗较多。 突出为音域窄、顿逗多的特点。 适合中、高年级的小学生演唱。 例1： 这首儿歌的旋律有什么特点呢？ 节奏型较通俗，具有口语性的特点， 很适合儿童学唱。 例2： 例3： 这首儿歌的旋律有什么特点呢？ 旋律型是多重复型的，音符是模进型的， 同时还运用了级进和小跳的音程走向。 刻画了儿童的情感世界是天真烂漫、单纯可爱的。 例4： 这首儿歌也是完全采用了同音重复和模进的手法，旋律线 也是以级进为主的。同在高潮前作者把一句歌词重复了三 次把音乐逐步推向了高潮。即用变换旋律去重复歌词的特点 非常明显。 音域窄，顿逗多 节奏（或节奏型）口语化 常采用重复或模进的手法展开旋律 三、儿童歌曲的题材 例如： 1、歌颂类：歌颂祖国、党、社会主义、英雄人物 和老师等的。 《我们美丽的祖国》、《祖国祖国我爱你》、 《歌唱老一辈学习老一辈》、《党的太阳我是花》、 《唱雷锋》、《在老师身边》、《歌唱二小放牛郎》等。 2、赞美类：赞美大自然、赞美家乡风情的。 例如： 《我们的田野》、《山里的孩子心爱山》、 《明亮的小河》、《让我们荡起双桨》等。 三、儿童歌曲的题材 例如： 5、启智类：游玩嬉戏、逗趣启智等的。 例如： 《一分钱》、《咱们从小礼貌》、《谁好谁不好》、 《针线包是传家宝》、《乘汽车》、《排排坐》、 《悄悄话》等等。 3、热爱类：热爱生活、热爱集体、热爱劳动等的。 例如： 《我们多么幸福》、《我们快乐的歌唱》、