小学《弟子规》校本教材教案.doc

第1课 总　叙 学习目标 1、从总体上了解《弟子规》。 2、会背《弟子规》总叙。 3、大体了解这几句话的意思。 重点 会背《弟子规》总叙。 难点 大体了解这几句话的意思。 教具准备 《弟子规》音频 教学过程 一、介绍弟子规 弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。 《弟子规》中的 “规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。 二、学习《弟子规》总叙 1、听泛读《弟子规》总叙： 弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信 泛爱众　而亲仁　有余力　则学文 2、教师领读。 3、学生试读。 4、指名读。 5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、理解“总叙”的意思。 “总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。 有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。 四、讲故事：《大舜的故事》——孝 舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。 五、礼 仪 1、回答问题要举手，回答问题要起立。 2、学习鞠躬。 六、作 业 1、背诵《弟子规》总序。 2、回家给父母捶捶背。 第2课 入 则 孝入 则 孝入 则 孝中秋节 入 则 孝入 则 孝重阳节 教学目标： 1、3、引导学生从小学会孝敬老人。 教学过程：一、引入课文，揭示课题： 1、出示：节（指名拼读、齐读） 2、我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。 3、（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。 4、出示课题，指名拼读“重阳”。这个字还有一个读音，我们在35课中学过，出示：“轻重”（齐读）这种一个字有两个以上的读音，我们称它为——多音字。 5、今天，我们就来学习44课（出示课题，齐读） 二、读通课文，教学生字： 1、出示自学要求：（1）读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。 （2）想：一年一度的重阳节在哪一天？ 2、出示课文，指名读。（指名评：字音是否读准？） 3、男女生读文、同桌互读（互评：加字不漏字） 三、学习课文，了解内容。 1、引读：重阳节是——:九月九。九月九日是——重阳。 2、农历九月九日刚好在中秋之后，当时的景色怎样？自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。 （1）出示卡片：景色（指名拼。正音：后鼻音、平舌音）怎么记住？（日+京） （2）找出文中描写秋天景色的句子，读。（文中句子变红） （3）“秋日晴”可以用一个词语来说——出示：秋高气爽 “山风清”可以用一个词语来说——出示：云淡风清 3、那么，人们在重阳节会干什么呢？ （1）引读：古人—— 我们—— （2）学习生字：出示卡片：古人（指名拼读、齐读）就是古时候的人。“人”与“八”比较。“人”的笔顺规则 登高（指名、开火车拼）即登上高处，这“登高”可以是爬山、登高塔。 （3）古代民间有重阳登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。那么，人们登高干什么呢？ 引读：古人登高—— 我们登高—— （4）读了这两句话，你有什么问题吗？（听重阳节的来历的故事） 4、后来，人们就重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。自己读好课文，试着背诵。 5、自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边观赏秋天的美景，一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处，