教科版《道德与法治》七年级上册第四单元 谁为我们护航 课程解读 课件.ppt

学生准备： 1．预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2．留心观察生活中各种可能发生的危险。 3．通过查阅资料、上网有哪些信誉好的足球投注网站、咨询专业人士等途径，积累相关安全常识。 健康快乐成长 LOGO 警 示 录 据国家少年儿童 “安康计划”公布：为了保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭采取了种种有力的措施。尽管如此我国每年仍有40至50万少年儿童受到车祸、溺水、火灾、他杀、自杀等意外伤害，平均每天有40多名中小学生非正常死亡，相当于每天有一个班的学生在这个世界“消失”！ 从材料中的这些数据中你感悟到了什么？ 在成长的过程中，我们要学会保护自己。树立安全意识，对生活中的危险保持警惕，我们才能免受各种侵害。懂得正确地自救与求救，我们的安全将得到更好的保障。 第四单元 谁为我们护航 第九课 学会自我保护 提高警惕， 远离危险 LOGO 自护训练营 LOGO 闯 关 规 则 1 每有一位同学回答问题该小组加1分, 组内同学接力答题,停顿不超过3秒钟。 2 每一关得分最多的小组, 在下一关有权优先选题。 3 每组评一名“自护智多星”; 获胜的小组将得到神秘宝箱。 LOGO 第 一 关 LOGO 未雨绸缪防灾害 第 一 关 中小学生遭受各种意外伤害统计数据 LOGO 未雨绸缪防灾害 第 一 关 选号答题 119 120 122 LOGO 未雨绸缪防灾害 第 一 关 119 在日常生活中， 如何预防火灾？ LOGO 未雨绸缪防灾害 第 一 关 120 在日常生活中， 如何预防溺水？ LOGO 未雨绸缪防灾害 第 一 关 122 在日常生活中， 如何预防交通事故 和其他意外？ LOGO 未雨绸缪防灾害 第 一 关 过关收获 对于各种可能发生的灾害，我们平时要增强安全意识，做好预防工作，未雨绸缪，防患于未然。 LOGO 第 二 关 LOGO 提高警惕识危险 第 二 关 某校初一学生小亮，经常上网聊天， 结识了几位非常谈得来的网友。一天，网友“风中笑”在与小亮聊天时，提出两人约个时间见个面，一起外出游玩。小亮犹豫不决：网友约见，去不去呢？” 事情会如何进展？ 请你与组内同学合作续演。 LOGO 提高警惕识危险 第 二 关 ★几名同学一起迷路了，这时来了几个穿警服的人，说要送他们回家...... ★小乐独自走在放学回家的路上，几个开车的人向他问路，小乐告诉了他们应该怎么走。他们让小乐上车帮忙指路，答应顺便把小乐送回家...... ★放学路上，小林向同伴炫耀着自己的新手机，忽然发现好像有个人一直跟在他们身后...... ★有人突然找到你，说你家里出事了，要你跟他走…… 还有哪些类似的事情和值得警惕的情况？ 想想看，怎样才能使自己免受人为侵害？ LOGO 提高警惕识危险 第 二 关 过关收获 我们要对各种可能发生的人为侵害保持警惕，一旦感觉受到威胁，就要果断、迅速地离开危险的环境和危险的人。 LOGO 第 三 关 LOGO 随时联系保安全 第 三 关 14岁的孙强和父母争吵之后，一气之下离家出走。很快，他就花光了身上的钱，饥寒交迫地四处游荡。这时，孙强遇上了一个声称愿意给他提供食宿的陌生男子，结果被带到一个黑煤矿。在那里，孙强被囚禁强迫做工，不但一分工钱没有，还经常遭到毒打。 反思：从这个案例中，我们应该吸取哪些教训？ LOGO 随时联系保安全 第 三 关 1.你认为有些中学生离家出走的原因是什么？ 2.你有过离家出走的想法吗？如果有，那是在 什么情况下？ 3.你想到过离家出走的后果吗？ 4.除了离家出走，还有别的方式解决问题吗？ 5.此时，你最想给那些离家出走的同龄人 说些什么？ 课堂调查： LOGO 随时联系保安全 第 三 关 过关收获 我们要养成与家长和老师保持联系的习惯，让他们知道我们身在何处，以便在危险发生前能及时保护我们。 LOGO 自 护 宝 箱 你会保护自己吗 LOGO 自 护 宝 箱 自 护 秘 笈 健康成长需自护，安全意识记心间。 未雨绸缪防灾害，预防措施做在前。 是非善恶明分辨，提高警惕识危险。 身在何处告父母，随时联系保安全。 不要以为我还是不懂事的小孩我的成长比你想象中还要快对谁的依赖不如把本领学来让平安总与我同在未来 未来保护自己就是保护未来未来所有危险都能让我抛开不让自己受到伤害 1.创造性地使用教材，特色鲜明 2. 体现“以生为本”课程理念 3.注重学生的情感体验和道德法治践行 4.教学思路清晰，环节紧凑 【案例特色】 * L