关于国内外计算机学科研究生课程设置的调查与分析.doc

国内外计算机学科硕士研究生课程设置的比较与分析 邓建明 朱海林 汤玫 东南大学计算机科学与工程系 [关键词] 计算机学科 研究生 课程设置 [摘要] 对美加9所著名大学、国内10 所具有一流计算机学科的大学的研究生课程设置的情况进行了介绍、比较与分析，对计算机学科研究生课程设置提出了一些看法。 一、引言 计算机科学与技术学科在中国的发展正在步入一个新的历史时期。与先进国家相比，我国在计算机科学与技术方面的研究水平总体上仍比较落后。要提高我们国家的研究水平，其中很重要的一点就是，必须在现有基础上多培养出一些在国际上能够具有竞争力的高水平研究生，使他们尽快掌握国际上的先进理论与技术，以此为基础、通过自身的努力从而创造出在国际学术领域中站得住脚的、属于我们国家的自主核心技术。为实现这一目标，我们就必须从努力提高我国研究生培养水平的工作做起。 研究生课程设置是研究生培养中非常重要的一环。为了了解一流大学计算机学科研究生培养目前的状况，找到我们存在的差距，明确国内外竞争的态势，我们对美加9所大学、国内10 所大学在计算机科学领域中的研究生培养、特别是硕士研究生课程设置情况进行了调查和研究。所调查的美加9所大学是：MIT、UC-Berkeley、CMU、Stanford、UIUC、Cornell、Princeton、Caltech和Toronto。 国内10 所大学是: 国防科技大学、清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、南京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、中国科技大学和华中科技大学。 我们所调查的美国8所大学都是在计算机科学领域的研究生培养方面进入全美前十位的大学，而加拿大的Toronto 大学在计算机科学方面也是非常出色的――Turing奖获得者、美国科学院院士、NP-完全性理论的创始人Stephen Cook就在该校。根据US News的资料，2002年全美计算机科学领域的研究生培养排名为：并列第1: MIT，UC-Berkeley，CMU，Stanford（均为4.9分）；第5：UIUC（University of Illinois–Urbana-Champaign，4.6分）；第6：Cornell University（4.5分）；并列第7：University of Texas–Austin，University of Washington（均为4.4分）；第9：Princeton University（4.3分）；并列第10: California Institute of Technology，University of Wisconsin–Madison（均为4.1分）。 上述学校不仅在全美计算机科学领域的研究生培养方面名列前茅，在其它的计算机研究领域中也是出类拔萃的。在2002年全美的计算机理论、人工智能和计算机系统三个研究领域的排名表中，MIT占据了两项第一和一个并列第二；UC-Berkeley在此三个领域中分别列第2、4、1位；CMU分列三个领域的第6、2、2位；Stanford分列第5、3、4位；UIUC列人工智能第8和计算机系统第6；Cornell列计算机理论第3；而Princeton列计算机理论第4。因此可以说，我们所调查的，基本上是反映了美国大学一流计算机学科研究生课程设置的状况。而国内的10所大学应该说也是代表了国内大学的一流计算机学科研究生课程设置的状况。 二、国内外研究生课程设置的情况 根据我们的调查，美加9所大学计算机学科所开设的主要课程，按开课学校数的多少归纳如下（括号内为开课学校数，有些课程进行了合并）： Computability (8)， (Advanced) Theory/Analysis of Algorithms (8), (Advanced Topics in) Computer Graphics (8), (Topics in) Artificial Intelligence (6)，Computational Complexity (6)，Computer Networks (Modeling and Analysis) (6)，Distributed Computing/System/Algorithms (6)，Computational Molecular Biology (5)， Probabilistic/Randomized Algorithms (5)，Advanced Operating Systems (5)，(Machine Learning and) Neural Networks (5)，Formal Methods (5)，(Topics in) Computer/Machine Vision (5)，Semantics (5)，Computa