写人写作训练：扩写练习.ppt

评分者 评分的对象 01 予凯 34 丰睿 如果“评分者”是予凯，“评分的对象”是丰睿，意思是说，予凯必须给丰睿的作品打分。 评分方式（期限：25/01早上8点之前）： 打开评分对象的讨论帖 认真阅读评分对象完成的作品 根据《评分准则》来打分 把分数和评语（如：文句通顺、错字颇多）输入进回复框(Reply) 注：必须提供评语（或改进的建议） 见老师提供的例子（2P1_00_陈振源） 请同学们认真评改 老师会检查你们的评改工作，根据你评改的态度打分（有没有写评语？评语有没有建设性？有没有按照评分准则给分？给分是否公平、准确？），占总成绩的30%。 总成绩： 自己的作品（老师给分）——50% 自己的作品（同学给分）——20% 评改同学的作品——30% 评改者 评改对象 1 予凯 34 丰睿 2 志承 33 杰辉 3 福阳 32 俊麟 4 兆丰 31 炜仁 5 浚钦 30 子杰 6 维良 29 泽西 7 李乐 28 日畅 8 伟峰 27 家桉 9 智晖 26 岳峻 10 凯仲 25 毓翔 评分分配表 part 1 of 3 返回 评改者 评改对象 11 邹睿 24 华阳 12 韦礼 23 汉强 13 子祺 22 昭光 14 凯杰 21 向星 15 恒佑 20 智贤 16 淳恒 19 啟贤 17 伟鹏 18 韦陞 18 韦陞 17 伟鹏 19 啟贤 16 淳恒 20 智贤 15 恒佑 评分分配表 part 2 of 3 返回 评改者 评改对象 21 向星 14 凯杰 22 昭光 13 子祺 23 汉强 12 韦礼 24 华扬 11 邹睿 25 毓翔 10 凯仲 26 岳峻 9 智晖 27 家桉 8 伟峰 28 日畅 7 李乐 29 泽西 6 维良 30 子杰 5 浚钦 31 炜仁 4 兆丰 32 俊麟 3 福阳 33 杰辉 2 志承 34 丰睿 1 予凯 评分分配表 part 3 of 3 返回 评分准则 第一题（4分） 4 在正确的位置加入一个心理描写 句子符合逻辑；描写精彩、生动 富有想象力和创意 语言表达自然；意思清楚；用词得当 不多过一个错别字 3 在正确的位置加入一个心理描写 句子符合逻辑；描写生动 语言表达自然；意思清楚；用词得当 少过三个错别字 2 在正确的位置加入一个心理描写 句子符合逻辑 语言表达自然；意思清楚；用词得当 少过五个错别字 1 在正确的位置加入一个心理描写 全句不符合逻辑 语言表达不自然、生硬；用词不当 多过五个错别字 0 没有回答 或 加入错误的描写成份（即：行动描写） 或 把心理描写加在错误的位置上 返回 评分准则 第二题（4分） 4 在正确的位置加入一个行动描写 句子符合逻辑；描写精彩、生动 富有想象力和创意 语言表达自然；意思清楚；用词得当 不多过一个错别字 3 在正确的位置加入一个行动描写 句子符合逻辑；描写生动 语言表达自然；意思清楚；用词得当 少过三个错别字 2 在正确的位置加入一个行动描写 句子符合逻辑 语言表达自然；意思清楚；用词得当 少过五个错别字 1 在正确的位置加入一个行动描写 全句不符合逻辑 语言表达不自然、生硬；用词不当 多过五个错别字 0 没有回答 或 加入错误的描写成份（即：心理描写） 或 把心理描写加在错误的位置上 返回 评分准则 第三题（12分） 12 – 9 在正确的位置加入一个心理描写和一个行动描写 句子符合逻辑；描写精彩、生动 富有想象力和创意 语言表达自然；意思清楚；用词得当 不多过一个错别字 8 – 7 在正确的位置加入一个心理描写和一个行动描写 句子符合逻辑；描写生动 语言表达自然；意思清楚；用词得当 少过三个错别字 6 – 4 在正确的位置加入一个心理描写和一个行动描写 句子符合逻辑 语言表达自然；意思清楚；用词得当 少过五个错别字 3 – 1 只写一种描写成份，缺少另一个描写 全句不符合逻辑 语言表达不自然、生硬；用词不当 多过五个错别字 0 没有回答 或 加入错误的描写成份（即：行动描写） 或 把心理描写加在错误的位置上 返回 写作训练：扩写练习 步骤1 《举起手来》是一篇记叙文，讲述一起劫案发生的经过。原文虽有大量的人物对白，却缺乏行动和心理的描写。 任务：请为原文加工，增添人物行动和心理描写。 做法：在标有特定记号的位置上，加入适当的人物描写—— { }表示需要加入文字的位置 ☆代表心理描写 ◇代表行动描写 Q1. “你怎么知道？”麦克{☆， }抖着手从抽屉里扒了一把纸币往塑料袋里塞。 Q1. “你怎么知道？”麦克{☆， }抖着手从抽屉里扒了一把纸币往塑料袋里塞。 Q1. “你怎么知道？”麦克{☆， }抖着手从抽屉里扒了一把纸币往塑料袋里塞。 老师的话：请在{ }内加入一个心理描写（因为这里的标记是☆）。 Q1. “你怎