副教授评职称个人总结.doc

副教授评职称个人总结 【副教授评职称个人总结】本人 2002 年 6 月毕业于广西师范大学物电系，2006 年 12 月获得应用电子技术教育专 业讲师技术职称。从教以来，一直工作在教学第一线，对本职工作一丝不苟，尽心尽责，认 真执行学校的各项规章制度，工作量饱满，勤恳敬业，团结同志，全心全意搞好教学，积极 参与科研与教改工作，现将任讲师职务以来专业技术工作总结如下：一 、思想政治方面本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关 心国内外大事，注重政治理论的学习。老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力 手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史 寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的 精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进，开拓进取成为这个时代的主 旋律。作为信息时代的教师的我，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养 出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业，依法执教，为人师表，关心学生，爱 护学生。钻研业务，勤奋刻苦，有奉献精神。团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽。认 真学习学院下达的上级文件，配合系部搞好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。2010 年年度工作考核被评为优秀。二 、教学与教改方面（一）教学工作方面任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真备课、授课。我掌握 了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识，努力学习教育理论和教学方法， 吸收新的教育思想和教学理念， 积极探索基于工作过程的工学结合教学模式， 不断提高自身 的综合素质和教学水平， 针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法， 应用现代化教 学方法和手段，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我 积极改革课堂教学结构， 注重教学内容的与时俱进， 把社会中各种相关工作岗位的能力需求 与专业课内容紧密结合起来， 向学生介绍本学科领域发展的必威体育精装版动态、 发展方向和热点问题， 激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流，悉心帮助学生，对 学生提出的问题耐心讲解和指导， 并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进， 鼓励学生 在堂上大胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自学能力，解决问题的能 力，受到了学生的广泛欢迎。 为了能更好改进专业课程结构， 合理安排教学计划， 在担任电子信息工程技术专业团队 负责人的工作期间，我主动担任《移动通信技术》《高频电子线路》《EDA 技术》《计算 、 、 、 机软件设计 VB》《数字信号处理》《计算机通信网》 、 、 《通信线路施工与管理》七门课专业 课程，通过亲自授课，不但增强我的专业知识，更使我了解各门课程之间的关系。平均每年 275 课时，工作量饱满。 自任讲师以来，我就一直参与毕业设计的指导工作，在指导工作中，我一丝不苟，严格 按学院关于毕业设计指导文件进行指导和管理， 根据学生自身对专业知识掌握情况和社会需 求设计题目，在指导过程加强跟学生交流，认真审阅学生作品；通过毕业设计，让学生掌握 更多有用知识和技能。到现在共带过“电子与通信技术”“电子信息工程技术”两个专业六 、 个年级学生，平均每年指导学生 20 人。（二）教学改革及竞赛指导工作方面在教改工作中，将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合， 初步形成了具有高职特色的“三位一体”的岗位能力培养教学模式。 针对实际工作体系重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要，以职业活动为 主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。改造教学情境，打破单一的学习 模式、 课堂化教学环境， 创设尽可能与工作实境接近的教学环境， 实现学校环境与工作环境、 校园文化与企业文化的有机融合。 运用先进的教学手段，不断革新教学方法，打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动 接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做 一体的实施方式； 以学生为中心， 关注每个学生的特殊需要， 尊重每个学生的职业成长体验， 完成从明确任务、 制定计划、 实施检查到评价反馈整个过程； 在实践教学方面， 主要采用 “校 内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”教学形式，进一步强化学生的职业技能，在培养学生 专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高，受到学生欢迎，取 得了良好的教学效果。 改革和完善考核方式。建设考试测试题库，初步形成了“校内实训专周+职业技能鉴定+ 顶岗实习”的综合实践教学考核标准；探索了“过程考核与结