化学实验的基本操作 课件.ppt

本节讲授内容 一、几种仪器的特点 二、关于实验的基本操作 1.装置气密性的检查问题 2.尾气的吸收与防倒吸装置问题 3.量气装置的小结 4.沉淀完全的分析和沉淀的洗涤问题 5.读数的问题 三、物质的检验 四、几个问题 3. 三脚架、泥三角 坩埚钳 5.干燥器 （1）干燥管 （2）干燥器 （3）洗气瓶 5.1干燥管 6. 玻璃棒 ㈣沉淀完全的分析和沉淀的洗涤 （1）在进行沉淀反应的实验时，如何认定沉淀已经完全？ （2）中学化学实验中，在过滤器上洗涤沉淀的操作如何实现？ （1）取少量上层清液置于小试管中，滴加沉淀剂，如果 不再产生沉淀，说明沉淀完全。 （2）向漏斗里注入蒸馏水，使水面没过沉淀物，等水流 完后，重复操作数次。 ㈤仪器的读数 (对读数的影响和对结果的影响的区别) 5.1容量瓶 三、物质的鉴别、鉴定、推断、检验 参考学案p11论述 现有六瓶未知溶液A、B、C、D、E、F，它们是BaCl2、(NH4)2CO3、MgSO4、AgNO3、HBr和NaOH。现各取少许溶液进行两两混合实验。将结果列表如下(其中“↓”表示有沉淀或生成微溶化合物，“↑”表示有气体生成，“—”表示观察不到明显的现象变化)。  试填写下列空白 （1）A的化学式为__________；判断依据是________________。 （2）F的化学式为__________；判断依据是________________。 （3）写出其余物质的化学式：B__________，C__________，D__________，E__________。 （1）(NH4)2CO3；(NH4)2CO3分别与NaOH溶液和HBr溶液反应均可产生气体，与MgSO4、BaCl2、AgNO3三种溶液反应均产生沉淀。 （2）AgNO3；与其他溶液混合全部生成沉淀的只有AgNO3溶液。（2分） （3）NaOH；MgSO4；BaCl2；HBr 。 本题主要考查学生综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离提纯和鉴别的能力，同时考查学生对元素化合物知识的掌握和熟悉程度，培养学生有序思维和逻辑推理能力。根据表中产生的现象，产生5次“↓”的为AgNO3，产生4次“↓”的为MgSO4，产生3次“↓”、2次“↑”的为(NH4)2CO3，产生3次“↓”为BaCl2，产生2次“↓”1次“↑”的为NaOH，产生1次“↓”1次“↑”的为HBr。 * * 蒸发皿：用于蒸发液体或浓缩溶液。 使用注意事项： ①可直接加热，但不能骤冷。 ②盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。 ③取、放蒸发皿应使用坩埚钳。 1. 蒸发皿 一、几种仪器 坩埚：主要用于固体物质的高温灼烧。 使用注意事项： ①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。 ②取、放坩埚时应用坩埚钳。 2. 坩埚 　　放置较大或较重的加热容器，做支持物。 注意： 　　放置加热容器时要垫泥三角。 用于夹持坩埚、蒸发皿。 （1）漏斗：分普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。 普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体。 长颈漏斗用于气体发生装置中注入液体。 分液漏斗用于分离密度不同且互不相溶的不同液体，也可用于向反应器中随时加液。也用于萃取分离。 4. 漏斗 （1）干燥管：用于气体的干燥或吸收。 注意： ①固体试剂应装满干燥管，小口处可塞一些玻璃丝； ②大口进小口出。 洗气瓶：中学一般用广口瓶、锥形瓶或大试管装配。洗气瓶内盛放的液体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出”。 5.2 洗气瓶 作搅拌（加速溶解、散热）、引流用、转移固体 1、标准检查法（微热法） 描述:连接好装置,把导管一端浸入水中， （1）用双手捂住烧瓶或试管的外壁；（2）导管口有气泡冒出；（3）松开手，导管形成一段水柱，说明不漏气。 （若装置复杂，体温达不到产生气泡，改用酒精灯加热） 二、关于实验基本操作 凡是制气装置都存在气密性检查问题,一般应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气密性检查。 ㈠装置气密性检查 描述:塞紧橡皮塞，夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，使漏斗内的水面高于试管内的水面，停止加水后，漏斗中与试管中的液面差保持不变，说明装置不漏气。 2、液封法 3、启普发生器的气密性检查 描述:（1）关闭导管，向球形漏斗中加入水，使漏斗的液面高于容器的液面。 （2）静置片刻，液面不变（此时球形漏斗中的水面高度与容器下