双脚跳上跳下课的设计说明.doc

双脚跳上跳下课的设计说明 登瀛小学 陈新利 一、指导思想 本节课以《体育课程标准》为依据，注重激发学生的运动兴趣，重视学生身体和情感的体验，从而为贯彻“健康育人”的理念，结合学生的年龄特征和实际情况设计、构思教学内容。在课堂教学的实践中，构建了新的课堂教学结构，激发兴趣、保持兴趣、兴趣延伸三个学习阶段，在学习方式上以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，给学生更多的自由空间，使每一个学生在一个宽松、和谐、愉悦的教学氛围内自主快乐地学习。在器材的选择上，利用瑜伽垫，发展学生身体素质，培养学生的优良品质。针对中年级学生好胜心理的特点，在课堂教学中，我有意安排了形式新颖，气氛活泼热烈的综合练习等多个游戏穿插于整堂课，不仅活跃了课堂气氛，最为重要的是发展了学生体能，培养了学生与他人合作的能力。 二、教学目标 1、初步了解双脚起跳、轻巧落地的方法，发展跳跃能力，促进身体的协调发展。 2、了解游戏方法，培养学生的协作意识及团队精神。 3、在游戏、竞赛中勇于拚搏，自强自信，展示自我，体验成功的喜悦。 三、教学内容安排 根据课题“发展跳跃体能，培养合作和科学意识”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、跳跃：双脚跳上跳下。在练习中，了解双脚起跳、轻巧落地的方法，发展跳跃能力，促进身体的协调发展。 2、综合练习，培养学生的合作意识和团队精神及勇于拚搏，自强自信，展示自我，体验成功的喜悦。 四、教材分析与结构程序 在新课程标准的理念下，水平一的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点第一就是力图突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用瑜伽垫贯穿全课，除了便于教师更好的驾驭课堂外，还能高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。第二就是针对团队精神及勇于拚搏，自强自信，展示自我，体验成功的喜悦，开发情景综合练习贯穿全课，增强学生科学意识，渗透生命教育。因此围绕以上目标和特点，本人设计了三个教学环节 1、通过开始部分利用瑜伽垫做韵律操，充分热身， 2、通过基本部分的跳跃练习，学生针对自身能力的高低并与小组其他同学合作，从高到矮、从易到难摆设瑜伽垫主动学习，发展跳跃能力，打下良好身体基础。 3、通过综合练习培养学生团队精神及从小爱科学保护环境的意识。 4、放松：踏步与自我按摩大、小腿局部肌肉相结合。 小结中让学生从中感受为人处世，如何有效地与人友好相处。建立和谐人际关系。在体育活动中表现出合作行为。 总之，本课让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。 崇明县登瀛小学 学校体育与健身课时计划（一） 年级 三 人数 28 日期 12月30日 执教 陈新利 班级 2 组班形式 自然班 周次 课次 内容 主题 1、双脚跳上跳下（1——1） 2、综合练习：爬跳练习 重点 掌握双脚连续跳上跳下的方法动作的协调性。3．培养良好的学习习惯及与同伴友好合作的良好品质。 4、激发创新意识和团队合作精神。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 1分钟 课堂常规 课堂导入 ◎小干部整队。 ◎检查着装，与学生问好。 ◎导入本课内容。 ☆：队伍整齐、集中思想 二 2分钟 队列练习：跑步走——立定 1至2次 1 小 ◎教师引导学生进行队列练习。 ◇学生听口令集体练习。 ◎点评、鼓励。 ☆：精神饱满、动作整齐 四列横队(同上队形) 三 4分钟 动物模仿操 四 15分钟 双脚跳上跳下 1、原地两脚蹬地，跳上边讲边示范动作，用力蹬地﹔蹬地时两臂上摆﹔立即跳下以及跳下时屈膝轻巧落地教师做完整动作的示范1—2次分组在跳箱盖上或15—25厘米高的台阶上跳上跳下，4次为1组，以稍慢的速度做2组，但动作要连贯。以较慢的速度做3组，教师分别辅导两臂向前上方摆动，跳下时，两脚要轻巧落地。 五 10分钟 综合练习：爬跳练习 2 5-6 中 ◎教师讲解示范练习方法和规则，启发提示并组织练习。 ◎?教师巡回指导，鼓励学生参与练习。 ◇按要求练习。分组比赛。 ◎?教师作出评议，给予表扬或鼓励。 ◇学生进行创编并选择一个新的活动。 ◇表扬优胜小组，讲评。 ☆环节要求：遵守规则，注意活动安全、相互协作、相互鼓励 六 3分钟 放松活动：踏步与自我按摩大、小腿局部肌肉相结合 1 1至2 小 ◎示范动作。 ◇模仿教师一起进行放松练习。 ☆环节要求：身心愉悦 散点 七 1分钟 评价小结 师生再见 ◎回顾内容、和学生共同小结本课。 ◇认真听讲，和教师共同点评。 ◇师生呼别。 ☆环节要求：集合迅速、认真听讲 集中 场地器材 瑜伽垫、跳箱、海绵球、篮球场 安全保障 1、准备活动充分，场地平整、器