五年级下册20课《景阳冈》.doc

五 年级下册第 20 课《景阳冈》教学设计 学校： 伏山镇中心小学 教师姓名：王晶 华丰镇中心小学 教师姓名： 张亚男 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （教学重点） （一）重点字词。 1.应会读字：唬、诡、踉、跄、胯、霹、雳、泄、簌、迸、酥 （1）易读错字：“踉”读“liàng”，不读“liáng”，“迸”读“bèng”不读“bìng”。 （2）多音字： 挑、折 2.需要重点积累的词语：限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。 二、理解运用： （一）共性目标 1.概括课文主要内容 （1）课文主要内容：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 （2）概括方法：采用教学时先从理清故事的内容入手，把事情的发生、发展、结果弄清楚。 2.体会整篇文章的表达顺序 （1）文章的表达顺序：按照事情发展的顺序。 （2）找出表达顺序的方法：．能在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 （二） 本课重点问题：认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。再想想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？还可以谈谈武松给你留下了怎样的印象。 三、情感体验：体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 教学重难点： 重点：武松赤手空拳打死老虎这部分 难点：了解武松的英雄性格 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：课前布置学生读《水浒传》，了解小说的主要内容和主要人物，重点阅读第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。 五 年级下册第 20 课《景阳冈 》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 （评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。） 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记本课生字. 1.易读错的字（写出并注上拼音）： 2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （1）我是怎么区分读音的？ 。 （2）我还可以根据读音组词。 。 3.趣味识字： （1）我用 方法记住了 字。（猜字谜、顺口溜等） （三）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄，把你的理解写在文中词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。 （1）我根据 分类： (评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。) 二、文本细读 (一)整体把握 1、用自己的话概括课文的主要内容。 主要内容： （投影展示；方法：边展示边读内容） (二) 品读赏析 1.认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。再想想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？还可以谈谈武松给你留下了怎样的印象。 2.小组内试着进行合作创意朗读。 三、迁移运用（投影展示；方法：边展示边读内容） 1. 文章第九段人虎相斗的过程动作描写十分精彩，试着用一段话，用上适当的动词，凸显人物形象。 。 四、拓展延伸： 1、自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。 2、读《水浒传》。 教学时间 1课时 导入 今天我们要学的课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。[板书：景阳冈] 预习评价 （一）展示预习完成全面、书写认真的同学： 1.(课件