《当代中国政府与公务员制度》课程的改革与实践.pdf

2010年9月 西 安 邮 电 学 院 学 报 Sept．2010 第 15卷 第5期 JOURNALOFXI’ANUNIVERSITYOFPOSTSANDTELECOMMUNICATIONS V01．15No．5 《当代中国政府与公务员制度》课程的改革与实践 马武玲 (西安邮电学院人文社科学院，陕西 西安 710121) 摘要：为了培养学生创新能力，提高课堂教学质量，以本院行政管理、公共事业管理专业课程教学为研究对象，有机 整合了《当代中国政府》和 《国家公务员制度》两门独立课程为 《当代中国政府与公务员制度》一门课程，强化了该课 程课内实践教学环节，改革了教学方法，实现了教学计划整体优化。新的教学方案和教学方法，培养了学生获取知 识和应用知识的能力，提高了学生报考公务员的积极性及应试能力。 关键词：当代中国政府与公务员制度；课程整合；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1007—3264(2010)05—0146—03 随着我国社会主义市场经济体制的建立和政治 为依据，全面介绍我国公务员考试录用制度、在职管 体制改革的深入，需要大批基础知识扎实、知识面宽 理制度和出口制度。 广、动手能力强、服务意识强、责任心强以及熟悉我国 目前，中国人民大学公共管理学院等许多院校， 大政方针、政府构架、权力结构等复合型、应用型公共 同时开设 《当代中国政府》和 《国家公务员制度》两门 管理人才，这就要求公共管理专业人才培养模式必须 课程。我院为了强化课内实践教学环节，帮助学生熟 由传统的学术型(理论型)向应用型(实务型)转变。 悉、掌握公务员考试 内容及技巧，行政管理专业和公 《当代中国政府与公务员制度》作为我院行政管理和 共事业管理专业教学方案把 《当代中国政府》和 《国家 公共事业管理专业的专业主干课，在培养学生成为高 公务员制度》结合起来作为--fq课程开设，经过缜密 素质应用型公共管理人才中发挥着重要作用。 研究和精心设计，抓住这两门课程的内在联系，对两 2006年，通过整合 《当代中国政府》与 《国家公 门独立课程进行有机地综合，并在此基础上，形成科 务员制度》两门课程为 《当代中国政府与公务员制 学、合理全新的教学大纲，设计符合我院培养方案要 度》一门课程，强化了课内实践教学环节，改革了教 求的一门专业主干课程。根据教学方案要求和课时 学方法，实现了教学计划整体优化。新的教学方案 安排，撰写了20余万字的教学讲义，其中第一至五章 和教学方法，培养了学生获取知识和应用知识的能 简要介绍 《当代中国政府》的内容，包括：当代中国政 力，提高学生报考公务员的积极性及应试能力。 府概述、中国政府的权力结构及其关系、中国行政区 划体制、中央政府、地方政府，使学生从宏观上了解和 1 整合教学内容 把握当代中国政府的构成及权力结构。第六至十八 章全面介绍 《国家公务员制度》的内容，包括：公务员 《当代中国政府》和 《国家公务员制度》是两门独 制度概述、公务员的条件、义务与权利、公务员的职务 立的课程。《当代中国政府》运用政治学、管理学、法 与级别、公务员的考试录用制度、公务员的考核、公务 学、经济学、社会学、历史学等学科的理论知识，介绍 员的奖惩、公务员的职务升降、公务员的职务任免、公 中国政府的特征、职能、构成及权力结构，给学生提 务员的培训、公务员的交流与回避、公务员的工资、保 供当代中国政府的基本轮廓