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浅谈中小学道德教育中文化自觉缺失原因和对策 　　作者简介：安梅（1989.11-），山东泰安人，临沂大学教师教育学院，2013级本科生。 摘要：中小学道德教育是教育过程中的重要组成部分，中小学道德教育的成败与否，将直接决定着教育的成败。文化是道德教育的精神源泉，因此培养学生良好的文化的自觉意识是中小学道德教育的关键。文化自觉是道德教育发展的有效途径。通过对当前中小学道德教育中文化自觉缺失的现状及原因进行分析，进而提出相应的对策，促进学生形成自主的文化自觉意识，加强学生的道德发展。 关键词：道德教育；文化自觉；多元文化；文化观 一、引言 近段时间“小悦悦事件”、“林森浩事件”层出不断，这一系列的事件看似都是个体现象，当我们追根溯源发现这一切都指向了我们的道德。道德滑坡的出现使我们不得不再一次的审视我们的道德教育，我们的道德教育怎么了？我们对自我文化的缺失使我们不得不问问我们的教育。 随着时代的发展文化多元化对我们的冲击越来越强。我们在道德教育中缺乏对我们固有的传统道德文化的一种文化自觉使我们在教育中无法形成自我的良好的道德伦理体系。在道德教育中形成自主的文化自觉是我们走出现有道德困境的出路。 二、文化自觉缺失的现状及原因分析 （一）道德教育中文化自觉缺失现状 1、在道德认知方面：学生对道德规范的内容并不十分的了解，不能够主动的学习相关的基本道德规范，在一些相关的道德规范的理解上也有许多的偏差和误解。 2、在道德情感方面：主要表现在学生对生活中所见问题的漠视和弱势群体态度的冷漠，还表现在日常生活中道德实践的态度上。道德情感从某种意义上说也是道德文化的一种外在表现。 3、在道德意识方面：学生们并没有意识到道德教育对自己人生的发展的重要性。从而表现出对所学的道德规范及传授的道德经验缺乏相应的自觉性和反思性。 4、在道德行为方面：首先表现在学生对待学习的态度和行为上，绝大部分学生只是在应付考试，并没有真正意义上重视自己的学习。其次，学生的日常行为表现也凸显出当前中小学生道德文化缺失的严重。 （二）文化自觉缺失现状的原因分析 道德教育中文化自觉缺失现象形成的原因是多方面的，其主要的原因还应从道德认知、道德情感、道德行为、道德意识等几个方面来说。 1、道德认知 道德教育的教育活动中缺乏对必要的道德规范的传授是造成当前我们道德教育中文化缺失现象形成的原因之一。首先是要知道知识才能为我们之后更好的理解知识提供前提。而道德规范的传授就是使学生“知其然”的过程。学生的自主学习能力不足也是造成道德教育中文化缺失现象的影响因素之一。学生是道德教育的主体其自主学习能力不足势必会影响到道德规范的学习效果，从而形成了教育中文化的缺失。 2、道德情感 丰富的道德情感是道德教育发展的必要条件。道德情感的缺失会阻碍道德教育的发展和进步。个体的文化自觉意识对一个人情感体验的丰富有着十分重要的影响力，进而影响着其道德情感。道德情感的缺失咎其原因在于学生缺乏一定的文化自觉意识二导致的。 3、道德意识 道德意识是道德行为、道德情感、道德认知的根本影响因素。道德意识的缺失，是学生在学习和接收文化信息的过程中只停留在表面而不理解文化内部深厚的文化精髓导致其文化意识淡薄，进而影响到学生道德意识的养成。要理解文化内部蕴含的深厚的文化精髓就必须要具备文化自我觉醒的意识，只有具备文化自觉意识才使得个体道德意识形成成为一种可能。 4、道德行为 道德行为是道德品质的一种外在的实在体现，一个拥有良好的道德品质的人所表现出来的道德行为也必然是为社会所接纳的。反之，一个不良的道德行为也必然受到道德的谴责。当前我们中小学生不良道德行为现象的出现关键是由于道德意识的匮乏、自我觉悟的意识不强导致的。 三、道德教育中文化自觉形成的对策分析 道德教育要遵循学生的身心发展特点，中小学阶段是道德教育的关键时期，也是文化自觉意识的形成的关键时期。道德教育中文化自觉意识的形成是我们学校道德教育新时代承担的历史使命。 （一）学校应该有鲜明的文化立场 鲜明的文化立场是培养文化自觉的基础。文化是人们的生活方式，我们有什么样的文化就有什么样的生活方式，就有着其相应的道德和价值观。鲜明的文化立场是形成社会文化认同的基础，也是形成文化自觉意识的基石。学校是教育活动的主体，是道德教育根植的土壤。一个学校的文化立场会影响到整个学校学生的文化观。学校在教育的过程中要保持一个鲜明的、正确的文化立场，这样才能确保学生在学习成长中形成一种正确的文化观，进而才能形成一种对文化的自觉。 （二）要注重对文化的反思 文化反思是文化自觉形成的必要条件。我们处在一个多元文化大碰撞的时代，