长三角区域教育联动发展战略研究.doc

《长三角区域教育联动发展战略研究》课题组成员 一、总课题组： 薛明扬 上海市教育委员会主任 教 授 课题组组长 沈 健 江苏省教育厅厅长 教 授 刘希平 浙江省教育厅厅长 黄士力 宁波市教育局局长 王 奇 上海市教育委员会副主任 教 授 课题组副组长 杨湘宁 江苏省教育厅副厅长 教 授 夏建勇 浙江省教育厅副局级巡视员 徐钦福 上海市教委政策法规处处长 副研究员 陈国良 上海教育科学研究院常务副院长 研究员 张 珏 上海教科院智力开发研究所所长 研究员 严正广 江苏省教育厅政策法规处处长 课题组成员 茹惠祥 浙江省教育厅政策法规处处长 严新乔 宁波市教育局政策法规处处长 何鹏程 上海市教委政策法规处副处调 助理研究员 王秀军 上海市教科院智力开发研究所 助理研究员 二、上海分课题组： 课题组组长 王 奇 上海市教育委员会副主任 教 授 徐钦福 上海市教委政策法规处处长 副研究员 课题组副组长张 珏 上海教科院智力开发研究所所长 研究员 何鹏程 上海市教委政策法规处副处调 助理研究员 王秀军 上海市教科院智力开发研究所 助理研究员 茅鸿祥 上海市教科院智力开发研究所 研究员 付 炜 上海市教科院智力开发研究所 助理研究员 课题组 贺绍禹 上海市教科院智力开发研究所 副研究员 主要成员 尤茂德 上海市教科院智力开发研究所 副研究员 钟 智 上海市教委政策法规处 助理研究员 田 健 复旦大学高等教育研究所 研究生 杨晓凤 上海市教科院智力开发研究所 三、江苏分课题组： 课题组组长 杨湘宁 江苏省教育厅副厅长 教 授 江苏省教育厅政策法规处副处长冯大生 副研究员 （正处级） 课题组副组长江苏省教科院教育发展研究中心魏所康 研究员 主任 徐家仁 南京市教育局督导室主任 褚天生 苏州市教育局政策法规处处长 刘满初 无锡市教育局政策法规处处长 高锡鹤 原无锡市教育局职教处处长 赵 华 常州市教育局督导室主任 课题组 徐 明 镇江市教育局办公室副主任 主要成员 崔柏君 扬州市教育局督导室主任 苏州市教育局教育信息中心 殷建华 副主任 张晓霞 江苏省教科院高教所 助 研 江苏省教科院教育发展研究中心马晓燕 博士 四、浙江分课题组： 课题组组长 夏建勇 浙江省教育厅副局级巡视员 茹惠祥 浙江省教育厅政策法规处处长 课题组副组长方展画 浙江省教育科学研究院院长 研究员 高 宁 杭州市教育局政策法规处处长 课题组 李明华 浙江省教育科学研究院 副研究员 主要成员 祝鸿平 浙江省教育厅政策法规处 五、宁波分课题组： 课题组组长 沈剑光 宁波市教育局副局长 课题组副组长严新乔 宁波市教育局政策法规处处长 黄明杰 宁波市教育局政策法规处副处长 课题组 董 刚 宁波市教育局办公室副主任 主要成员 尹晓军 宁波市教育科学研究所副所长 《长三角区域教育联动发展战略研究》 主要观点与结论 在上海市府发展研究中心的支持下，课题组成员一年来通过跨区域召开座谈会、走访调研和系统的研究，广泛听取了两省两市（浙江、江苏、上海市、宁波市）教育部门负责人、各类教育专家、各级学校校长的多种观点、意见和建议，通过理论研究、国际比较研究以及定量结合定性研究，在完成上海、浙江、江苏、宁波四份分报告的基础上，形成了本《长三角教育联动发展战略研究》报告。 本研究报告共分六个部分。有关观点及初步结论主要包括： 一、两省一市教育合作及联动发展面临重大历史机遇 1、两省一市教育合作与联动发展具有适宜的经济社会发展及其政治环境。在国家区域发展大战略大格局中，实现长三角地区一体化发展已上升为国家行动。在国务院公布的对长三角区域改革发展指导意见中，对长三角下一步的区域合作发展进行了具体部署。目前，两省一市已开始构建上层合作框架、并着手落实，有关行业领域的合作已逐步启动； 2、两省一市教育合作及联动发展有良好的文化及传统基础。两省一市地理相近、文化相融、社会相通，通过政府的有力推动和社会各界的广泛参与，长三角区域在我国最有可能成为率先实现教育合作及联动发展的区域； - 1 - 3、两省一市教育合作及联动发展具有巨大的发展空间。长三角区域教育整体水平较高，走在全国前列，各级各类教育资源各具比较优势，尤其在基础教育优质资源、知名大学、国家重点学科、特色专业、师训资源及职教实训基地等方面形成了不同的特点，在教育合作及联动发展方面存在巨大的探索空间与可期待的前景； 二、两省一市围绕教育联动发展已开启诸多探索与尝试 4、两省一市已开展若干教育联动发展的探索。近年来，两省一市政府签署了若干教育联动发展的合作协议，政府多部门之间形成了定期对话机制，人大