上海版三年级下册一至三单元教材分析.ppt

小学数学新教材分析(三年级下册) 3、两位数除多位数 在计算中，理解商末尾、中间补零的道理 出示两位数除多位数的除法 讨论商最高位的位置 尝试练习中引出商末尾补零的题目 讨论为什么补零的道理 安排各种补零的练习 4、运动会上的小统计 根据提供的数据，制作简单的统计图 教学建议 在读图的过程中，体会一格表示多个单位的变化性； 根据提供的数据与表格，完成部分统计图； 提供数据，独立制作完成统计图； 在交流中，归纳制作统计图基本要素； 提供数据变化较大的内容，安排制图的练习。 * * 一、复习与提高 ㈠学习内容 乘除法计算（复习一位数乘和除、两步计算式题） 括号先算（复习带有括号的两步计算） 树叶的面积（估测不规则图形的面积） 面积单位（认识1平方分米） 面积计算（求组合图形的面积） ㈡教学进度建议(7课时) 1 树叶的面积 1 面积单位 3 面积计算 1 括号先算 1 乘除法计算 课　时 内　　　容 ㈢教学实施建议 1、乘除法计算与括号先算 在练习过程中，复习四则运算顺序 教学建议一 提供一组乘除法的算式，在练习后说一说计算的思路； 提供一组两步混合运算的算式，计算后归纳运算顺序； 学生间出题进行互相的练习； 创设计算与游戏结合的活动。 教学建议二 创设情景，通过解决问题理解运算的顺序； 比较一组算式的运算特征，归纳运算的顺序； 学生间出题进行互相的练习。 创设计算与游戏结合的活动。 2、树叶的面积 在估测中,提高学生判断图形大小的能力 复习长(正)方形的面积 呈现、估测不规则图形 讨论解决问题的方法 归纳转化的思路 数格子验证结果 提供各种不规则图形判断面积大小，以帮助学生建立图形大小的参照系 3、面积单位 在直观理解中，建立平方分米概念 复习平方厘米、平方米 判断图形的大小 创设认识平方分米的必要性的情境 在直观演示中，建立平方分米的概念 在直观演示中，理解面积单位的换算 3、面积计算 在探索活动中，发现组合图形计算的方法 组织直观学具进行拼图活动 情境中提出计算组合图形面积的问题 在探索中，发现各种计算的方法 在条件变化中，会辨别割补计算的优与劣 ㈣本单元建议开展的教学研究 如何提高四则混合运算的正确率 如何提高学生正确估测的能力 如何提高学生解答组合图形的能力 二、乘与除 ㈠学习内容 谁跑得快(速度、时间、路程的关系） 用两位数乘（用整十、整百数乘、两位数乘两位数、两位数乘三位数、因数末尾有零的乘法） 用两位数除（整十数除两、三位数，两位数除两、三位数，两位数除多位数， 运动会上的小统计（一格表示多个单位条形统计图的分析与制作） ㈡教学进度建议(24课时) 1 运动会上的小统计 12 用两位数除 9 用两位数乘 ２ 谁跑得快 课　时 内　　　容 ㈢教学实施建议 1、谁跑得快 在比较中，体会建立数量关系的必要性 教学建议 创设情境，提出“谁跑得快”的问题 交流比较快慢的方法 比较方法中引出速度的概念 规范“速度”的书写格式 归纳求速度的数量关系 建立常见速度的概念 用两位数乘的知识结构图 用两位数乘的课时安排 2 因数末尾有零的乘法 2 两位数乘三位数的笔算 4 两位数乘两位数的笔算 1 整十、整百数乘两位数的口算 课时数 教学内容 1、整十数与两位数相乘 在计算中，培养学生简单推理的能力 在情境中，引导学生学会观察图中的信息 提出问题中寻找解决的方法 引导学生陈述推理的语言 归纳口算的基本方法 2、两位与两位相乘 在探索中，理解两位数乘法的算理 创设情境，提出问题 估计得数的范围 探索计算的方法 交流各自探索的过程 引导方法的归类 验证估计的得数 练习中优化计算的方法 3、两位数与三位数相乘 利用知识迁移，计算两位数乘三位数的乘法 创设情境，提出问题 估计得数的范围 探索计算的方法 引导迁移的方法 理解部分积形成的过程 安排多种形式的练习 4、因数末尾有零的乘法 在拼搭学具中，建立除数一位数的除法模型 复习一位乘整十、整百数的口算 创设情境，列出算式 探索计算的方法 交流各自不同的方法 重点引导竖式计算思考的方法 语言训练思考的方法 用两位数除的知识结构图 用两位数除的课时安排 3 两位数除多位数 7 两位数除两、三位数 2 整十数除两、三位数 课时数 教学内容 1、整十数除两、三位数 在探索中，发现多种解决问题的方法 创设情境，提出问题 寻找解决问题的方法 提供直观演示的材料 理解各种方法思考的特点 讨论竖式中商的位置 安排各种不同形式的练习 2、两位数除两、三位数 在尝试中，引入整十数试商的基本方法 创设情境，提出问题 估计哪一种可能性大 尝试计算方法 讨论试商的简便思考方法 理解部分积形成的过程 安排各种不同层次的练习 2、两位数除两、三位数 在认知冲突中，体会商改小的必要性 复习两位数除三位数