中考复习专题病句的辨析和修改.ppt

复 习 专 题： 病句的辨析与修改 中考命题走向 1、本题以选择题和主观题为主， 分值在2～4分之间。 2.2013--2016年徐州题（选择题形式）。3.①选择题; 选出所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项 。 考试说明： 能辨识和改正常见语病；常见的语病包括成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复罗嗦、前后矛盾、概念混淆、滥用副词、表意不明，逻辑错误等。 学习目标： 重点：掌握病句的常见类型 难点：掌握辨析和修改病句的方法。 学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 一、下面介绍一下常见的语病 1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 （没有主语，去掉“使”） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 （缺少宾语，在句末加上“的问题”） 如：可见对工人阶级的关心和负责的态度到何等的薄弱程度。 （缺谓语，“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。） 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （把“揭露”改为“表现”） 如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。 （这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护， 而且还应该……”） 3、词序颠倒 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。） 如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。 （语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。） 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 4、重复罗嗦。 如：李大爷老了，头上的头发全白了。 （“头上的”和“头发”重复。） 如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 （“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。） 5、前后矛盾。 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面， 不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”） 如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 （“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。） 6、概念混淆。 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。） 7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。 （“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。） 如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”应该去掉，否则意思完全相反。） 如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 如：对于这篇作文，我写了整整一小时。 （介词“对于”多余的，应删去。） 8、表意不明 如：她做了两个丈夫喜欢的菜。 产生歧义，“两个丈夫”还是“两个菜”，应改为“她做了丈夫喜欢的两个菜。” 9、逻辑错误 如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。 （不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。） 以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。 审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。 （一）语感觉察法 （三）有的放矢法 语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。” （二）提取主干法 二、辨析病句、修改病句有如下几种方法 （四）逻辑分析法 增对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。 删对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。 调对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。 换对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。