主题班会说课探讨.ppt

* 主题班会说课探讨 温州教师教育院 曾蓉蓉 ■如何提炼主题 ■说课流程和重点把握 ■注意事项 一、如何提炼主题 1、分析材料，防止偏题 材料1： 某校高二学生张某，在深夜跳楼自杀。在外经商的张某父母清理张某遗物时发现他的日记：七月三十日：生活为什么这么无聊？读书到底有什么用？……十月十三日：我的朋友在哪里？在哪里？……十月十四日：无聊，无聊……请针对以上材料，召开一次主题班会，题目自拟。参评对象用10-12分钟完成说课。 ▲《珍爱生命放飞梦想》 ▲ 《让生命扬帆》 ▲ 《安全教育》 ？ ▲ 《别忘了，你是那么地幸福》 ▲ 《我很重要》 ▲ 《今天，你健康了吗》 ▲ 《珍爱生命，感恩父母》 ▲ 《走出孤独，拥抱明天》 ▲ 《活着真好》 材料2： 孙老师最近常听到任课老师抱怨班里部分男生不听老师的话，特别几个男生常与老师顶嘴、故意和老师对着干。一些家长也抱怨：我们的孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。有时候你刚要说话他就非常烦躁，不愿意听你说下去。孙老师也发现班里个别学生明知自己做错了事，面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。针对这种现象，请你帮助孙老师设计一堂主题班会课。（初二） ▲ 《尊师重教，弘扬中华传统美德》？ ▲ 《沟通——墙推到了就是桥》 ▲ 《做最棒的自己》 ▲ 《沟通架起心与心的桥梁》 ▲ 《提高自信心》？ 2、主题集中 材料3： 张老师是一位年轻的班主任，今年他担任高一（1）班的班主任，开学已经两个月了。张老师还是觉得没有理顺班级。女生王某对寝室生活不适应，老是想家，经常一个人默默流泪；很多家长来电询问自己孩子的成绩突然下滑，怎么办？很多同学觉得漫长的三个小时的晚自习无法度过…… 主题芜杂： 《培养意志力，应对挫折，适应学习》（材料3） 主题单一深刻： 《别忘了，你是那么的幸福》（材料1） 二、说课流程和重点把握 说课的一般要求： ■主题分析：材料解读准确，班会主题把握恰当（10分） ■活动目标：学情分析合理，活动目标设置具有针对性、生成性。（10分） ■活动准备：围绕班会主题与活动目标，活动准备充分，准备过程体现学习性与教育性。（10分） ■活动过程：班会活动过程体现自主性、体验性、开放性、全体性；活动设计清晰、连贯，有创意，能激发学生参与兴趣；活动内容符合学生身心发展特点，结合学生实际经验，以正面引导为主。（10分） ■班主任素养：学生观正确：对主题班会的认识到位；能理论联系实际；语言表达准确、清晰，引导点拨适时有效；熟练、合理运用现代教育技术。（10分） （一）流程 ◆设计背景（说学情） ◆教学目标 ◆教学方法 ◆课前准备 ◆重难点 ◆教学流程 班会与班队的区别 ◆教育方式不同 ◆教育者身份不同◆活动仪式不同 ◆主持人不同 ●班会设计： 确定主题和形式：班会课前，通过各种途径了解学生所想所需(调查、访谈等)，再确定班会的主题。 搜集资料：查找文章和音乐、拍摄照片和视频、摘录寓言和漫画。 这样进行：让学生先看，引发学生的兴趣，再让他们自己思考和讨论，启发式引导他们自己去寻找答案。最后由老师点拔。 ◆把握特点 针对性、主题性、前瞻性、趣味性、深远性。 ◆设定类型 学校主题类、活动主题类、考试（考前辅导、总结）类 、自定主题类、说理型、讨论型、活动型…… （二）重点把握 1、班会课不是思想品德课 2、重体验过程，不重说教 3、内容要有深度