九年级科学上酸碱盐复习课件.ppt

第一部分 知识回顾与总结归纳 复习方法与策略 我们刚学的这两章属于化学中的元素及其化合物内容，其特点是：知识点多涉及面广，需要记忆内容不少。因此复习中注意归纳总结，构建网络，科学记忆是关键。 你能写出四大基本反应的通式吗？ 化合反应:A+B+C+．．．=ABC 分解反应:ABC = A+B+C+．．． 置换反应:A+BC=B+AC 复分解反应:AB+CD=AD+CB 物理性质－酸 H2SO4 (硫酸) HCl (盐酸) HNO3(硝酸) 化学性质－H2SO4 使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色 与Fe、Zn等金属反应（用于制氢气） 与金属氧化物反应（酸洗） 与氢氧化铜反应 与氯化钡反应 化学性质－HCl 使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色 与Fe、Zn等金属反应 与金属氧化物反应（酸洗） 与氢氧化铁反应 与硝酸银反应 物理性质－碱 NaOH（氢氧化钠） Ca(OH)2（氢氧化钙） 化学性质－NaOH 使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色 与非金属氧化物反应 与酸反应 与硫酸铜、氯化铁反应 化学性质－Ca(OH)2 使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色 与非金属氧化物反应 与酸反应 与碳酸钠反应 第二部分 知识运用与能力提高 命题原则 例如。构建知识网络，理清物质间的相互联系，是化学学习中的一种重要方法。在下图方框中填写适当物质的化学式，使得连线两端的物质能相互反应，且分别反映出单质A、化合物B的3条不同的化学性质。 ? 单质A 化合物B 例如。甲、乙、丙是3个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题： （1）所发生的3个反应有许多共同的特点，分别是： ① ；② ； ③ ；④ ； ……（只答4点）。 （2）任选上述3个实验中的一个，写出反应的化学方程式： 。 例如。金属活动顺序是按金属活动性由强到弱的顺序排列的，元素周期表是按原子序数由小到大的顺序排列的，排列都有一条的规律，请判断下列两组物质是按什么规律进行 排列的？ ①HCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4排列的规律是 . ②P2O5、H3PO4、H2CO3、CO2、CO排列的规律是 。 例如：下图为海水和人体中部分元素的质量分数： 读图后你从中得到的信息有（至少写两点）： （1）．______________________； （2）．______________________。 以上四题注重思维能力的考察. 例如。下列实验基本操作正确的是 （ ） ? ? ? ? 例如。某校的一堂初中化学课：首先教师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察。现象是 ，受到的启示是 。然后，教师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液。其中甲同学实验操作如下： （1）称取2.5g 固体氢氧化钠：在天平的两端各放一质量相同的纸片，调整天平的零点，然后在左盘放2g砝码，游码放至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡。 （2）配制溶液：用量筒取100mL水后，将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌。请你指出甲同学操作的错误： ① ；② ； ③ ；④ ； 实验结束，老师要求把配置好的溶液装入细口瓶，强调盖紧瓶塞，原因是（用化学方程式表示） 。 例如. 实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按右图进行实验。 请回答:(1)?该学生通过上述实验能否得出满意的结论？ (2)若能，请说明理由；若不能，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论。 答案： 再如，老师在讲台上做氧化钙与水反应的实验。将水加到氧化钙中后，有大量的似烟又似雾的白色物质产生，这是什么物质呢？同学们纷纷提出