二年级数学单元分析.pptx

二年级下册;一、内容变动;一、内容变动;二、编排特点;二、编排特点;3. 继续注重体现数学背景知识。;4.在完整的过程中培养解决问题的能力。;5.练习的层次、功能分明。 针对性练习。 带着练的内容。 为后续知识的学习做铺垫。;6.为教学评价提供线索。;三、各单元教材分析;第一单元　数据收集整理;二、教材编写特点和教学建议 ;简单的复式统计表 以1当5的条形统计图;解决问题的角度引入 解决的方法——调查（统计） 抽样的思想 统计表 分析数据;解决问题的角度引入 解决的方法——投票（统计） 记录数据的方法——画正字 分析数据; 体现了统计的 必要性。 体现了统计的 作用。;第二单元　表内除法（一）;二、教材编写特点和教学建议 ; 在对比与活动中突出平均分的含义 让学生充分经历平均分的过程。 注重用数学语言描述平均分。;细节上的变化;在对比中突出平均分的含义 ;两种情况之一：均分 （分配）;两种情况之二：包含 （商除）;丰富、有趣的素材;渗透;表述上的变化;重在分;圈，渗透包含几个几;被除数≤12;被除数≤36;解决问题;第三单元 图形的运动（一）;二、教材编写特点和教学建议 ;图形的运动（一）;实物;实物;实物;解决问题　　;第四单元　表内除法（二）;二、教材编写特点和教学建议 ;求一个数是另一个数的几倍;表内除法（二）;沟通联系，促使迁移;第五单元　混合运算;二、教材编写特点和教学建议 ;混合运算;在情境中回忆;明确规定;加强练习的针对性;用图示表示信息、分析数量关系;列综合算式， 写单位名称， 口答。;需两步解决的各种问题（含两级）;第六单元　有余数的除法;二、教材编写特点和教学建议 ;有余数的除法;重新设计主题图，便于在课堂上进行操作;在操作、对比中理解;操作;除法竖式;解决问题;解决问题;实践与综合 小小设计师;存在的问题： 1.切忌上成手工课：没数学味。 2.体现解决问题的过程：明确要求、作好计划、 通过操作解决问题、组织好交流 3.可提供一定数量的素材，与表内除法等结合 在一起进行；或者让学生进行想象等。;第七单元　万以内数的认识;二、教材编写特点和教学建议 ;万以内数的认识;数感、认识一千;数数、数的组成;培养数感;;点子图;培养数感;认识算盘 用算盘记数;用计数单位数 数的组成;重视方法的总结;重视方法的总结;丰富的素材;对比;整千数的;解决问题;第八单元　克和千克;解决问题;二、教材编写特点和教学建议 ;引入： 掂量重量 课前调查;认识“克”;↓;感知1kg 丰富相关经验;解决问题;;第九单元　数学广角——推理;二、教材编写特点和教学建议 ;原实验教材例3;新增：数独;感 谢 观 看 和 聆 听