七年级下People around us.ppt

Note taking Ignore the unimportant words. 忽略不重要的词。 Note the key information. 记下重点词。 Use abbreviations or symbols.使用缩略词或符号 How can I take notes quickly? 教给学生，在听听力时记笔记的方法，一会儿让学生实践一下，慢慢使学生内化为能力。 First listening Take notes. Write down the most important information. 第一次听，快速把句中一些关键词如时间，数量，星期几，几月几号，作比较等，迅速而快捷地用简单符号表示出来。 Second listening strong grey glasses 51 1.55 thin black 45 第二次听，有侧重的把空里的词补全。给学生一分钟时间整理答案。核对答案。 然后让学生根据记忆，用箭头标出哪个是Sara’s uncle,哪个是Sara’s aunt. 之后可以把听力原文打到大屏幕上和学生一起找出描写这两个人的句子，或者有时间的话做一点阅读训练。 Speaking 部分分为两大块，一部分学习音标，另一部分是就本单元话题，进行对话练习。 Talk time Read the words after the tape. 这一部分我让学生跟读音标和单词，然后让学生总结一下，都有哪些字母和字母组合发这三个音。 Exercise 为了检验一下学生对于这三个音标的掌握情况，进行听力练习，让学生圈出他所听得的单词。这一部分我采用的是学生用手指表示圈一还是圈二的方式，来看看哪些同学掌握了这些音标，哪些没掌握。 Exercise 跟着录音练习这些句子，然后进行小组间PK赛，一组派出一名同学阅读其中一个句子，其他组同学谁认为读得比他好，都可以挑战，能读出句子就奖励一个笑脸，大家认为读得好的可以奖励两个。 让学生先听录音，可以根据录音内容把对话补全。然后再仿照这组对话，组内活动，编出自己的对话，看看那组编得多，编得好，奖励。 Period 7 Grammar（1） 定冠词the用法：通过让学生观察例句，找出the的使用规律，总结这些规律，然后把它们用到实践中去。通过做练习，巩固the的用法。 Read the following sentences together. 学生跟老师读这些句子。然后小组讨论一下the的用法。总结出规则。 ★I have an apple. The apple is red. ★ There is a hat on my desk . The hat is red. ★ Sara found an interesting photo yesterday. The photo was of her grandpa. ★The Sun is shining brightly. ★ There were lots of stars in the sky last night. Rules about “the” 1 通常说话中初次提到的人或物的名词前用不定冠词，以后再次提到同一人或物时已明确所指的对象，具有特指意义，所以名词前面须用定冠词。 表示世界上独一无二的事物的名词前须用定冠词。 总结完规律之后，我们要做一定的练习来巩固一下这两条规则。教师讲解范例，给学生分析透彻，然后让学生仿照范例，写出自己的对话。让同学在笔记本上写，组长同学写完，让老师检查，然后去检查并辅导组内成员写。直到都完成。在这期间发现问题，及时解决。 文中第一次提到game用不定冠词a 文中第二次提及game，用定冠词the。 Earth 是世界上独一无二的事物，所以前面用the play the guitar play table tennis Use “play” to make a sentence. 通过让学生用play来造句，引出定冠词the在play后的用法。 play the piano play the guitar play the violin play basketball play football play table tennis What are the rules behind this? 让学生通过观察这些短语，总结规律。 Rules about “the” 2 a.表示乐器的名词前须用定冠词。例如：play the piano, play the guitar, play the violin等。 b.表示体育运动的名词前不用冠词。例如：play basketball, play football,