专业班级环境创设(开学前).ppt

技能支持，经验的迁移 美工区墙饰 生活区 建构乐园 小小建构区 多重材料的综合运用 表 演 区 温馨娃娃家 娃娃家卧室、客厅 医 院 肯 德 基 理 发 店 理发店材料 小超市 主题单元互动墙 实验记录 主题单元互动墙 主题单元互动墙 春游计划 秋游计划 主题单元互动墙 主题单元互动墙 吊饰的特征 1.艺术性 2.层次性 3.教育性 4.师幼参与 5.两面性 6.长久性 7.安全性 8.可重复利用性 区域标识 板块六 《吊饰》 空中吊饰 1.体现季节特征2.体现教育内容3.体现节日特点4.作为空中隔断5.作为区域标识 春意盎然 体现教育内容 体现节日特点 青岛胶州华东院幼儿园 作为空中隔断 空中区域隔断 板块七《活动区》 内容： 自然角、益智区、图书区、 美工区、建构区、表演区、 娃娃家、医院、理发店、超 市、科学区等。 我们应根据幼儿不同的年龄而设置区域： 如：小班——娃娃家、玩具区（宠物区）、 图书 区、操作区等。 中班——阅读区、美工区、建构区、理发 店 、医院、表演区、益智区等。 大班——阅读区、美工区、建构区、理发 店 、医院、表演区、科学区等。 进区规则 自 然 角 自然角 益智区 主题背景下的环境创设与材料投放 温馨书吧 图书角 美工区 美工区作品 实物造型 美工区单元互动墙 美工区单元互动墙 幼儿园专业班级环境创设（新学期开学前） 新的学期马上又要开始，我们将迎来新小班的孩子，原来小班和中班的孩子将升班。怎样为孩子们创设适宜的、可互动的、并能促进孩子们健康、和谐、全面发展的教育环境，这是每一位教师要认真思考并付诸于行动的问题。今天我们就开学前班级环境创设的问题与大家进行交流。 《纲要》指出： “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”创设一个与幼儿发展相适应的优质环境，促进幼儿身心和谐发展，是幼儿园工作的一项重要内容，也是每一位幼教工作者义不容辞的责任。 一、班级环境创设的原则 1、主体性——幼儿是环境的主人，让其参与环境创设充分体现自主性； 2、兴趣性---以兴趣为出发点，洞悉幼儿的生活，创设幼儿关注、喜爱的班级环境； 3、动态性——随着课程主题的实施、幼儿的兴趣和能力发展的需要而不断更新变化； 4、互动性——让每一面墙饰和材料都能与幼儿互动； 5、教育性——让每一寸空间都有教育价值。 二、班级环境创设的方法 1.共同参与：活动室是师幼共同学习、生活的场所，因而布置时不应由教师独揽或少数幼儿承担，而应人人参与，人人有责。因为这一过程有自己的耕耘，有做中学的机会，幼儿会更喜爱自己的班级。 2.生命感：活动室布置不应是静态的，而应是动态的。饲养小动物、种植花草，可使活动室成为有生命感的生态活动室，让幼儿体验生命的意义。 3.展现特色：根据不同年龄幼儿的差异，体现不同的文化特色。增进幼儿爱自己班级的情感，增强班级凝聚力。 三、班级环境创设的要求 动态与静态并重， 教育与美化兼备。 自主、安全、和谐、 快乐、丰富、有序。 四、专业班级环境—十大板块 板块一 《家园共育栏》 板块二 《班务栏》 板块三 《常规互动墙》 板快四 《主题墙》 板块五 《主题单元互动墙》 板块六 《吊饰》 板块七 《活动区》 板块八 《衣帽室》 板块九 《睡眠室》 板块十 《盥洗室》 板块一 《家园共育栏》 内容： 创思主题说明、主题实施网络； 英语主题、英语网络； 周计划； 育儿宝典； 温馨提示； 教师风采等。 家 长 园 地 教师风采在家长园地中展示 课 程 信息网 家 园 碰 碰 车 板块二《班务栏》 内容： 一日工作流程安排； 一日作息时间表； 每日消毒时间表； 幼儿家长联系电话； 班级教师工作安排； 班级教师注意事项等。