全国教师资格试点考试大纲综合素质部分.ppt

  综合素质部分 全国教师资格试点考试培训 内容 一、教师资格考试改革情况 （一）改革概况 2011年全国教师资格政策发生重大变化，由以前的各省自主组织考试改为全国统考，目前统考报名已经在湖北、浙江两省试点，预计2013年完成全国的推广，实现统考常态化。 一、教师资格考试改革情况 （二）几点变化 考试形式多样; 考试科目增加; 考试内容更广; 报考条件更严; 证书申领更难; 考试难度增加; 考试要求更高; 考试费用增加; 二、综合素质的主要内容及复习方法 （一）综合素质的主要内容（大纲） （二）授课计划及复习方法 1.授课计划 周五下午：职业理念、文化素养 周六全天: 教育法律法规 教师职业道德规范 周一全天：基本能力 2.复习方法 二、综合素质的主要内容及复习方法 2.1 有所侧重，不可面面俱到； 2.2 考试题型不同，对知识的掌握程度也要有所区别； 选择题：了解 材料分析题：理解、记忆（重要观点、理论知识） 写作题： 形式+内容 2.3有效学习，事倍功半。 二、综合素质的主要内容及复习方法 2.3.1位置记忆法 通过你熟悉的某种位置顺序相联系起来记忆一些名称或者客体，最早被古希腊演讲家使用。建议大家在选择复习资料时，相似内容的资料尽量只用一份，这样大家更容易回想起知识点是在资料的哪个位置。 2.3.2 首字联词法 利用每个词的第一个字形成一个缩写，如：夏商周秦西东汉 、三国两晋南北朝 、隋唐五代又十国、宋辽夏金元明清。 二、综合素质的主要内容及复习方法 2.3.3谐音联想法 运用联想，假借意义。联想就好比钓鱼的钩子，可以将像水中的鱼一样的新知识，用钩子钓起来，挂在一起，就可以在记忆系统中保留不忘。 2.3.2 关键词法 通过记忆部分关键词将相关知识串联起来。 三、职业理念 （一）教育观 1.素质教育的概念（记忆） 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 　 三、职业理念（选择题 材料分析题） 2.素质教育的基本要求（理解） 1.1国家层面：“四有五好”的建设者和接班人 1.2核心：面向全体学生 1.3层次：纵向和横向 1.4内容：促进学生全面发展。 三、职业理念（选择题 材料分析题） 3.分析和评判关于实施素质教育的现象（运用） 关键：要牢牢把握素质教育的概念和基本要求，对现象既要有分析，更要有评价。 例题：P14 三、职业理念（选择题 材料分析题） 4.开展素质教育的途径和方法 4.1重视德育工作，寓德育于各科教学之中（教育性教学原则） 4.2智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式； 4.3加强体育教育工作； 4.4重视美育工作，将美育融入学校教育全过程； 4.5加强对学生的生产劳动和实践教育，使教育与生产劳动相结合。 三、职业理念（选择题 材料分析题） （二）学生观：以人为本（运用） 1.人的全面发展思想 1.1人的个性的发展 1.2全社会的每个人的全面发展 1.3人的个性的全面而自由的发展 三、职业理念（选择题 材料分析题） 2. 以人为本的学生观 2.1 以人为本的涵义（了解） 2.2 以人为本的学生观 以人为本的学生观是指教师在教育教学活动中以学生的全面发展为本，把学生的利益作为一切工作的的出发点和落脚点，不断提高自身的知识结构和专业素养满足学生的多方面需求，促进学生的全面发展。 2.3以人为本学生观在教育教学中的运用 2.3.1 要求教师在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生； 2.3.2 因材施教、促进学生的个性发展 三、职业理念（选择题 材料分析题） （三）教师观 1.教师专业发展的要求 2.如何促进自身的专业发展 3.具备终身学习的意识 4.理解教师职业的责任和价值，从事教育工作的热情和决心 4.1责任：教书育人 4.2价值：社会价值和个人价值 模糊性、滞后性和隐蔽性 四、文化素养（选择题） 四、文化素养（选择题） 四、文化素养（选择题） 四、文化素养（选