六年级上 音乐《美丽的夏牧场》说课闫贵维.ppt

本节课我主要设计了五大环节，分别如下： 一、课前律动，导入新课。（总3分钟） 二、听赏歌曲，加深歌曲印象。(总10分钟） 三、学唱歌曲及歌谱。（总14分钟） 四、歌曲艺术处理及表现（总10分钟） 五、拓展及小结(总3分钟） 一、课前律动，导入新课。（总3分钟） 1、教师身穿哈萨克民族服装，在《爱我中华》的音乐声中 做律动。（1分钟） 2、播放天山风光图片，将歌曲《美丽的夏牧场》做为背景 音乐，创设情境，并结合学生生活实际，谈话导入新课，板书课 题。（2分钟） （设计意图：活跃课堂气氛，激发学生兴趣与好奇心。） 二、听赏歌曲，加深对歌曲印象。(总10分钟） 1、教师范唱歌曲，学生聆听。（3分钟） 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说 你对这首歌曲的初步感受。 2、聆听视频版歌曲录音。（3分钟） 教师提出聆听要求：感受节拍并划节拍，思考并回答歌曲表现的内容。 介绍了解哈萨克族。（板书） 3、出示歌谱，再次聆听歌曲录音。（4分钟） 教师提出聆听要求：用la轻声跟着哼唱，思考这首歌曲在 旋律上有什么特点,找出相同的旋律，唱一唱。歌曲中哪几个音 用的比较多，说一说。 介绍这首歌的音乐特点，并介绍骨干音（板书）。 （设计意图：多遍聆听，循序渐进学习相关知识并加深对 歌曲印象，为学唱歌曲做准备。） 三、学唱歌曲及歌谱。（总14分钟） 1、自主学习或小组讨论交流，认识歌谱中的调号、拍号、 音符及记号。（2分钟） 2、琴声分句弹奏旋律，学生听唱歌谱，唱准每个音的唱 名、音高及时值。（3分钟） 3、学生齐唱歌谱，师纠正存在的问题。（2分钟） 4、自主学习或小组讨论交流，朗读歌词并领会歌曲歌词所 表达的情感及内涵。（1分钟） 5、琴声分句弹奏旋律，学生听唱歌词。（3分钟） 6、学生齐唱歌曲，师纠正存在的问题。（3分钟） （设计意图：充分发挥学生自主性学习歌曲，避免总依赖老 师。） 四、歌曲艺术处理及表现（总10分钟） 1、试为歌曲编创动作，并叫个别同学及小组表演，师生共 同评价。（3分钟） 2、情感沟通教育：热爱及保护大自然、热爱生活的美好情感。（0.5分钟） 3、请各别同学谈本课的收获及感悟。（0.5分钟） 4、教师总结，渗透民族教育，在《爱我中华》歌声中结束本课。（1分钟） （设计意图：拓展学生音乐视野，激发学生学习音乐兴趣及美好情感的培养。） 人教版 义务教育教科书 六年级上册第二单元 唱歌《美丽的夏牧场》 内蒙古·鄂尔多斯·鄂托克 棋盘井实验小学 闫贵维 教材分析 教学目标 教学模式 教学方法 学情分析 教学设计 板书设计 流程 说课内容 一、教材分析 教材分析 人教六上二单元唱歌综合课，以草原为主题。 意图：激发学生对美丽草原、美好生活的热爱之情，增强对草原上少数民族文化与生活的了解。 哈萨克民歌,节奏规整、旋律流畅活泼，情绪欢快。表现了哈萨克族人民热爱草原家乡、热爱生活之情。 小调式，一段体，4/4拍，乐句反复成曲。 全曲音域六度，旋律简单，适宜让学生进行识谱练习。 二、学情分析 学情分析 生活在内蒙古草原，对草原及少数民族有一定的了解及生活感悟。 五上《西部风情》《绿色畅想》五下《五十六朵花》等单元均有民族及草原内容的学习与渗透。 《美丽的夏牧场》旋律比较简单，因此在学习歌曲上应该比较容易。 六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力逐渐增强。要有更高要求。 六年级部分学生已进入变声期，一定要强调学生不要喊唱，保护好声带。 三、教学目标 知识与技能 情感·态度·价值观 教学目标 过程与方法 《美丽的夏牧场》 通过学唱歌曲《美丽的夏牧场》， 使学生喜爱少数民族音乐，并渗透 民族教育，激发学生热爱并保护草 原家乡、热爱生活的美好情感。 能在听、看、唱、动、想、演等多种音 乐活动中认真参与，能为歌曲编配动作、 打击乐伴奏、设计不同的演唱形式表现 歌曲，培养学生的音乐创造力和表现力。 能用优美、深情地声音准确演唱歌 曲及歌谱，学习了解骨干音，了解 有关哈萨克族的音乐文化。 四、教学模式 教学模式 课前律动，活跃气氛。 创设情境，谈话导入。 合作探索，学唱歌曲。 表现歌曲，实践创造。 拓展延伸，课堂小结。 听赏歌曲，产生共鸣。 以听为基础，以唱为中心，以表现为手段。 遵循由浅入深，循序渐进的原则。 五、教学方法 唱 动 练 教学 方法 自主探索 情境教学 主体参与 听