六年级下语文课件北京的春节人教新课标.ppt

十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这句话在文中起着承上启下的作用。与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 在这些场面描写的学习中，最好是通过有感情朗读，并联系自己的生活实际，去想象画面，真切地感受北京的春节不一样的民风民俗，理解本课所展示的民俗的内涵──春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。 学习建议 例如：“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。” 这一画面就反映了淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。 语言特点的体会： “腊七腊八，冻死寒鸦”，巧妙地引用俗语来说明北京的春节从一年里最冷的时候开始。 “到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”将叙述和描写融为了一体来夸赞腊八蒜。 “粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻。?这种按一定顺序、有详有略的表达方法也是我们要重点学习的。 表达方法的领悟： 老舍先生按一定的顺序、有详有略的在整体介绍春节习俗的同时，着力突出腊八、除夕、正月初一和元宵这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。 课文先写北京春节的开始，比较简略的介绍了人们做了哪些过春节的准备。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。 这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。 2、有感情的朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处。 阅读链接： 梁实秋《过年》 斯妤 《除夕》 课外作业： 将阅读链接的文章同课文相关部分比较，学习不同的写作方法。 《过年》，“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与本文不同的另一种感受。 《除夕》，介绍了南方福建的过年习俗，可以和课文中的除夕比较，有何不同之处。 北京的春节 热闹 喜庆 团圆 祥和 北京的春节 本组课文的主题 本组课文的主题是“中华民风民俗”，《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》这四篇课文，将带领我们走进不同的地区，不同的民族，我们会一起了解各具特色的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受独具魅力的民俗风情中所蕴涵的民族文明和传统的美德。 学习目标： 1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 北京的春节 《北京的春节》作者──著名语言大师老舍先生。 老舍　(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 北京韵味。 通俗明白。 幽默诙谐。 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。老舍先生用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，为我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。 旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛 栗 筝 鞭 麦 寺 逛 zhuǎn转变——zhuàn打转 pù店铺——pū铺张 zhēnɡ正月——zhènɡ正当 ɡēnɡ更新——ɡènɡ更加 fèn分外——fēn分析 jiàn间断——jiān空间 旬(上旬)——句(句号) 熬(煎熬)——敖(敖包) 醋(醋酸)——酷(酷爱) 饺(水饺)——皎(皎洁) 翡(翡翠)——辈(辈分) 拌(搅拌)——伴(伙伴) 榛(榛子)——棒(冰棒) 栗(板栗)——粟(粟米) 筝(风筝)——挣(挣扎) 鞭(鞭炮)——靴(皮靴) 腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 榛子 栗子 爆竹 风筝 翡翠 逛庙会 走马灯 杂拌儿 零七八碎 万象更新 张灯结彩 课文中提到的一些传统节日的叫法，你知道吗