六年级上科学科教版《原来是相互关联的》.ppt

科学概念 1、动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。 2、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。（重点） 过程与方法 1、根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。 2、利用已有经验及观察到的现象作出推测。 情感、态度、价值观 具有用实验的方法验证自己推测 的意识。 活动一 不同环境中的植物 1、比较水生植物和陆生植物的根有什么不同。 浮萍 小草 玉米根系 植物名称 生存环境 根的形态 所起作用 浮萍 水生 退化为一根较细的根 吸收养分 小草 陆生 密生须状如直根 固定植物体，吸收水分和养分 玉米 陆生 庞大 的须根 固定植物体，吸收水分和养分 这些植物具有不同形态结构的原因 分析 将不同的植物与它们 的生活环境联系起来，会发现： 浮萍：水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根。 小草、玉米：都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活。因此它们都有庞大的根系。 2、生活在不同环境的陆生植物，它们的叶子有很大的不同。 仙人掌 松树 香蕉树 植物名称 生存环境 叶子形态 所起作用 仙人掌 沙漠 刺状叶 减少水分蒸发和动物的侵害 松树 区域广泛 针形叶 减少水分蒸发，保持体温 香蕉树 热点地区 叶子宽大 利于水分蒸发，调节体温 这些植物具有不同形态结构的原因 分析 将不同的植物与它们 的生活环境联系起来，会发现： 仙人掌：生活在缺水的沙漠，为了减少水分蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色，肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分 的功能。 松树：生活 的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度。 香蕉树：生活在水分充足 的热点地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体 的温度， 活动一 不同环境中的植物 结论：这些植物的根和叶的形态与它们的生活环境有关，是它们长期适应生活环境 的结果。 活动二 不同环境中的动物 1、比较金鱼和鸽子 的身体形态结构特征 金鱼 鸽子 身体形态结构特征 我猜想的功能 身体呈纺锤形 游动时减少水的阻力 身体上有鱼鳍、鱼鳞 游动、保护身体 有鳃 呼吸 鱼尾巴 保持平衡和调整方向 身体呈纺锤形 飞行时减少空气的阻力 有翅膀、羽毛 飞翔 骨骼中空、有喙 减轻重量、取食 尾巴 掌握平衡，控制方向 动物名称 生活环境 金鱼 水中 鸽子 森林、空中 结论 金鱼的身体形态是与水中生活相适应的；鸽子的身体形态是与空中飞行生活相适应的。 观察图中生物器官的特点，了解这些特点的作用以及它们所生活的环境和生活习性的关联。 （一）动物爪的特点和环境的关联 猫的爪 鸟的爪 鸭的蹼脚 动物名称 生存环境 爪 的特点 爪的作用 猫 陆地 有肉垫 奔跑时声音较小，利于捕食 鸟 森林、空中 带钩 容易抓住树干，利于捕食 鸭子 陆地、水中 有蹼 用来划水 (二）植物种子的特点与环境 关联 苍耳 莲子 蒲公英 植物名称 生存环境 种子形态结构 种子传播方式 苍耳 陆地 有刺 容易被动物携带 莲子 水中 有坚硬外壳 可在水中漂流 蒲公英 陆地 有毛 容易随风漂移