创建国家卫生城市学校健康教育讲座杨冰.ppt

创建国家卫生城市学校健康教育标准解读 学校定期对学生进行健康体检，对学生主要健康问题进行分析，提出干预措施，开展相应干预活动。学校设有心理咨询室，聘请有资质的心理老师为学生提供心理咨询服务，缓解学生生活、学习上的压力。 学校认真贯彻落实教育部《关于印发中小学健康教育指导纲要的通知》（教体艺[2008]12号）文件精神，使学生掌握与其年龄水平相适应的健康知识和技能。 创建“无烟学校”。 城、郊区中、小学全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80％；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3％。中专、中等职业学校及高等院校开展多种形式的健康教育。 中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。 中小学健康教育师资以现有健康教育专兼职教师和体育教师为基础。凡进入中小学校的自助读本或相关教育材料必须经审定后方可使用。 根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1—2年级）、水平二（小学3—4年级）、水平三（小学5—6年级）、水平四（初中7—9年级）、水平五（高中10—12年级）。五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。 《纲要》要求学校要通过多种宣传教育形式开展健康教育。学科教学每学期应安排6—7课时，主要载体课程为体育与健康，健康教育教学课时安排可有一定灵活性，如遇不适宜户外体育教学的天气时可安排健康教育课。另外，健康教育在小学阶段还应与品德与生活、品德与社会等学科的教学内容结合，中学阶段应与生物等学科教学有机结合。 教育行政部门和学校要把健康教育师资培训列入在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划，分层次开展培训工作，不断提高教师开展健康教育的水平。 教研部门要把健康教育教学研究纳入教研工作计划，针对不同学段学生特点，开展以知识传播与技能培养相结合的教学研究工作。 教育行政部门要将学校健康教育实施过程与健康教育实施效果列入学校督导考核的重要指标。 评价的重点包括学生健康意识的建立、基本知识和技能的掌握和卫生习惯、健康行为的形成，以及学校对健康教育课程（活动）的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。 1. 学校开设健康教育课，师资、教材、课时、教案、考试管理规范。 2. 有多种传播形式和活动，如板报、画廊、主题班（队）会、知识竞赛、电化教育等。 3. 建立适应学生身心健康的多种组织。有心理咨询机构、家长委员会等组织并定期开展活动。 4.学生应知应会的健康知识知晓率和学生健康行为形成率不低于80％。 (《纲要》:知晓率90%,行为形成率80%) 5.疾病预防控制机构开展14岁以下儿童蛔虫感染监测工作，提供的调查数据要显示，随机抽查城区、郊区学校各2所，其中50万人口以下的城市检验1000人，50万人口以上的城市检验1500人，城、郊区检验人数各半，感染率均低于3%。 6. 学校有控制吸烟、不饮酒、不去网吧、预防意外伤害等公共卫生政策和规定。 7. 为学生提供符合学生健康要求的教学、饮水、饮食、运动等场所和设施（教室采光、照明、课桌椅、教具、厕所、洗手设施、运动设施等等），积极创建健康促进学校。 8.学校健康教育的综合评价，依据《学校健康教育评价方案（试行）》要求进行。 学生应知应会的健康知识应以当地使用的教材为蓝本，结合本地卫生防病工作重点。 学生健康行为，中、小学健康行为实际操作项目依据《学校健康教育评价方案（试行）》要求。 检查要点（八有）： 有一名校长主管 有师资 有教材、传播形式 有教具 有教案 有课时 有考试、考核 有档案资料 基本内容 ： 开课：二周一次 橱窗：不少于2平方米 咨询：心理咨询 多种形式活动：竞赛、版报、队会 评价效果： 学校健康教育评价方案 健康知识、行为合格率90%以上 查阅档案资料和工作计划、记录、总结评价等 学生健康行为包括： 勤剪指甲、勤洗澡、勤理发 衣冠整洁 早晚刷牙、饭前便后洗手 不乱扔垃圾、不随地吐痰 读写姿势正确 不吸烟、不酗酒、文明礼貌 遵守交通规则等法律法规 学校结合本校实际提出的相关卫生要求 重点资料 学校健康教育工作网络，与健康教育有关的政策、制度、规定