初三期末家长会1月18.ppt

学校已经举行过的活动和措施： 学校为了促进学生的主动学习，培养学生团结协作意识，开展了小组合作管理制度，借助学校这一活动的东风，我们班的小组合作式管理也拉开了帷幕，虽说这种管理模式还不是很成熟，但也收到了一些成效，比如说作业上交及时了，为了面子，大多数学生的主动学习意识增强了。 自分班后我们继续加强对学生的学习习惯和行为习惯的培养，在各项活动中力争培养学生的德、智、体各方面能力 班级活动表现突出进行表奖 最佳小组组长发言 进步幅度大学生名单 单科（语文前10名） 韩似玉 张守义 宁兴宇 宋文文 杨新新 于亚男 林晓洋 耿琦 岳鹏 单科（数学前5名） 李超 韩似玉 宁兴宇 曲纪颖 耿琦 单科（英语前6名） 张守义 耿琦 宁兴宇 林晓洋 岳鹏 杜博颍 单科（物理前7名） 郭峰 宁兴宇 李超 韩似玉 杨新新 岳鹏 臧宝成 单科（化学前5名） 李超 杨新新 张文超 杜博颍 韩似玉 对学生进行表奖 进步幅度大的学生代表发言 初晓晨 张启文 优秀学生家长代表发言 期末考后显露出的问题： 1.在这次考试后，我们发现很多同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害！尤其要引起重视的是英语,数学,语文，因为这三科拉的分数最多. 但也不要忽视物理和化学. 由于各个方面的原因，很多同学都在这些科目中出现“瘸腿”现象。 2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。答题马虎。 3.基础掌握不扎实。 4. 回家自习的效率不高，无法迅速进入学习的状态。 5. 放松学习，临考试才匆忙复习, 行为懒散， 6. 考试心理差。 木桶原理（短板效应） ???? 众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。 在日常的学习尤其是初三学生的复习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？ 从心理学上来说，这种现象叫“高原现象”也叫“平台现象”。 高原现象是如何产生的呢？ 1、生理性因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病2、心理性因素。学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习3、方法性因素。 4、学习内容性因素 如何克服高原现象  首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。  第二、冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法  第三、积极争取老师的指导。  第四、加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力 给家长的建议—— 6、星期六、星期天一定要做好监督工作（星期六的白天、晚上、星期日的白天） 7、偏科的同学最好课间找老师辅导。平时一定要多问，大胆地问。 给家长的建议—— 8、绝不能迁就孩子的错误和不良的行为习惯。 9、多和自己的孩子沟通，注意方式方法，既不要简单粗暴，更不能听之任之，放任不管，或者失控，要严格。严格是一种深层次的爱。 爸爸妈妈，在这一学期中你们为了我付出了很多很多，在我学习的时候你们常常在家走路很轻很轻，很感谢你们为我付出的一切，祝愿你们新年快乐。 爸爸妈妈，当你们碌碌而为的时候，也许你们忽然发现我已经长大了，再也不是以前那个柔弱的小女孩了，但是我依然尊敬爱你们。所以也请你们给我一些时间和自由。我知道学习是重要的，但是学习也并非是唯一的出路，我已经尽力了。其实不管以前我们有多少矛盾，总之我爱你们，我为我是你们的女儿而自豪。新年到了，祝你们幸福健康，永远健康年轻。爱你们的女儿 其实，有许多话要说的，但顾于颜面不好意思开口，在内心深处，我是知道你们做的一切都是为我好，我长大会报答你们的。 爸妈，我们从来没有静下心来好好聊天，说不上两句，就激动了。你们每天对我的叮嘱让我感到有点接受不了。我知道你们想让我鼓足劲学习，但所发生的事真的很难让我安心学习，我只希望你们在背后默默地支持我就可以了，我自己一个人可以，会学好的！放心吧！希望新的一年，你们对我能换种教育方式。 爸妈，辛苦了！ 妈，感谢您这一学期来对我的关心。每天的饭菜，每天的问候；复习时您的关心；尤其是最近几天生病您对我的照顾，真的是非常感谢您。我觉得我是生在福中不知福，有这样的妈妈我还经常耍小性子，真是抱歉！还有就是如果只是如果考试没考好，您可别怪我啊，嘻嘻：最后在新的一年里祝您天天心情都很HIGH,越来越BEAUTIFUL,还有就是少唠叨两句。 对于您而言，我不算是个好孩子，我永远也做不到独立。可您要相信您的孩子他一定会有出息的，成为您的骄傲。 老妈，谢谢你每天早上帮我叠被子，谢谢您对我兴趣爱好的支持和培养。提前祝您新年快乐，生意兴隆。 爸爸妈妈：您们辛苦了，把