初中历史七下一单元说课课件.ppt

山东冠县清泉中学 清正高远 弘德润泉 说课标 说教材 说建议 七年级下册 课程资源的 开发与利用 知识整合 教材 内容 教材 体例 编写 体例 内容 标准 课程目标 评价 建议 教学 建议 单元目标 知识与能力 过程与方法 情感、态度、价值观 一、说课标 知识与能力 过程与方法 情感态度 价值观 课程目标 1. 知道隋唐时期政治局面的沿革、科举制度的创新、贞观之治开元盛世、民族关系发展、对外交往的活跃、辉煌的文化等基本知识。 2. 初步掌握收集整理历史信息、理解处理历史信息和陈述表达历史信息的能力。 1. 通过对这一时期政治、经济、民族关系、对外交往、文化等内容的综合、概括、类比等思维过程认识本阶段繁荣与开放的历史特征。 2. 通过多种途径补充相关历史材料，增加对历史知识的直观感受。 3. 通过小组合作、师生交流等形式形成历史学习合作与探究的习惯。 1.通过对隋唐时期繁荣与开放局面的了解增强学生的民族自信心和自豪感，及开放包容的意识，进而培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力的历史责任感。 2. 通过对杰出历史人物历史贡献和人民群众历史作用的认识，使学生初步理解个人与社会的关系，培养其积极进取的人生态度和健全的人格。 繁荣与开放的社会 内容标准 识记层次 理解层次 运用层次 1、知道隋朝的建立与统一，了解大运河的开通等基本史实。 2、知道唐朝的建立以及唐太宗与“贞观之治”和唐玄宗“开元盛世”，了解唐朝初期兴盛的原因。 3、了解科举制的创立与发展。 4、了解唐朝的经济发展，知道唐朝开放的社会风气以及诗在唐朝的盛行。 5、了解唐朝与各少数民族以及各国家的友好关系等史实。 1、认识科举制度对中国社会的影响。 2、理解隋朝开通大运河的意义。 1、评价科举制度在中国历史上的功与过。 2、探讨唐朝兴盛的原因与影响 内容标准 冠县清泉中学 教材编写体例 教材体例 二、说教材 教材内容 说教材 知识整合 初中历史 探究课 历史学习 网站 好书推荐 北师大版 结构有弹性，便于分层教学,但内容简单。 编写体例 导语 内容概括 主题课 单元 大事年表 附录 楷体 主干 宋体 材料阅读 每课一得 辅助 课文 自我测评 导入框、 正文宋体 小字楷体、文献资料 图表、想一想、注释 每课一得、材料阅读 自我测评 单元导语页 主题课文 学习与探究 教材体例 前言、目录、 主题课文、中国历代王朝表、 中国历史大事年表推荐书目 历史网站目录、后记构成 教材结构 单元结构 课文结构 —— ——— ——— 单元导语 导入语 注释 文献资料 正文宋体 小字楷体 每课的基本结构 3 阅读课文 （宋体字） 4 专栏的文 献资料 5 图 表 2 课 文 着重讲述历史发展的生动过程，力求简明扼要。这是课堂教学的基本要求，在课文中淋漓尽致的展现。 力求生动活泼，为的是激发学习兴趣，浅化教材内容，扩大知识面，培养良好的品德。 目的是使学生不断接触一些浅显的文献资料，来增强历史真感。 增强课文的明晰度，起到浅化教材、引发学习兴趣.的作用 1 导入框 创设情境，导入新课。 6 想一想 利于学生参与课堂教学，发展想像力和创造性思维，给孩子思考的天空。 7 注释和注音 目的是浅化教材，有利于学生自主学习，拓展知识面。 8 每课一得 通过做练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握度。 9 材料阅读 诱思教学，培养学生的实践能力以及与其他学科交互、与现实生活联系学习的能力。 10 自我测评 能拓宽学生知识面，使历史走近学生生活，引发他们学习历史的兴趣。 教材内容 繁荣与开放的社会 教材内容结构 隋的统一与大运河 唐太宗与 贞观之治 气度恢弘的的隆盛时代 昂扬进去的社会风貌 和同为一家 开放与交流 重大发明与科技创新 璀璨的文学艺术 增强了教材的趣味性、生动性和启发性 转变传统的教与学的方式，以培养学生的创新意识和实践能力为主 注重减轻了学生负担,降低了学习难度 陶冶 现 状 特色 归 宿 教材特点 繁荣与开放的社会 繁荣 唐太宗与贞观之治 隋的统一与大运河 气度恢弘的隆盛时代 昂扬进去的社会风貌 重大发明与科技创新及璀璨的艺术 开放 和同为一家 开放与交流 隋朝的统治 统一 暴政 文化 唐朝的统治 统一 民族关系 对外关系