北师大版一年级数学下册一二单元教材解读.ppt

1、学习基础： 生活经验：学生在生活中广泛的用到观察，并对身边的物体属性有一定的感知。 活动经验：在各学科课程活动中学生已积累了一定的观察方法。 学习经验：学生已经在一年级上册学习了认识前后、左右、上下等方位。 2、学习动机： 一年级学生在数学课程中第一次接触观察物体的知识，具有极大的学习兴趣和探究欲望。 3、学习认知规律 低年级学生思维特点以形象思维为主，空间想象能力比较缺乏，小学阶段孩子的认知规律为从实物直观—形成表象——空间想象。 单元教学学情分析 教学重点： 1、经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同 2、能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。 3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象力。 单元教学重难点 教学难点： 1、能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。 2、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象力。 单元教学重难点 1、辨认在不同方向看到的实物的样子 2、根据图片或照片判断在物体的哪个方向看到的物体。 单元教学易错点 1、在物体的不同方向看到的样子，是哪幅图，连线。 2、辨认图片的样子是在实物的哪个方向看到的。 单元教学训练点 从实物的多个方向（如4个方向）看到的物体是哪个图片 单元教学拓展点 空间观念 课标内容解读 教材介绍及教学建议 在观察活动中，引导学生从不同层次、多角度观察，积累观察经验。 2、按“观察实物——推理判断——实践感知”的过程展开教学。 正面或侧面 看一看（一） 第一步：从一个方向观察，交流看到了什么。 第二步：变换一个方向观察，交流看到了什么。 第三步：引导学生初步体会到从不同方向去观察同一物体所看到的形状可能是不同的。 推理判断，交流判断的依据。 再次观察实物。 看一看（二） 正面、侧面和上面 1、第一层次：实物观察；第二层次：间接观察。 教材介绍及教学建议 教学时应注意： （1）要让所有学生都参与到观察和体验的实践活动中。 （2）教学时，要让学生有实际观察的体验。然后再看平面图，让学生从多角度观察，这样，两维到三维、三维再到两维相互转换，空间观念的发展落到实处。 （3）也要注意指导学生从形状和位置两个角度进行描述。 P18 双流区第三届课标 ﹒ 教材 ﹒ 学情解读大赛 加与减（一） 生活中的数 加与减（二） 加与减（三） 数与 代数 ——20以内数的退位减法（9课时） ——100以内数的不进位加法和不退位减法（8课时） ——认识100以内的数（7课时） ——100以内数的进位加法和退位减法（11课时） 数学好玩 综合与 实践 ——分扣子（1课时） ——填数游戏（1课时） 整理与复习、总复习 整理与 复习 一年级下册教材整体介绍 图形与 几何 观察物体——从不同方向观察一个简单物体（2课时） 有趣的图形——直观认识四种平面图形（4课时） 数的运算 图形的认识 建议总课时数：9课时 内 容 建议课时数 买铅笔（十几减9） 3 捉迷藏（十几减8） 快乐的小鸭（十几减7、减6） 开会啦（比较情境下的减法） 3 跳伞表演（十几减5、4、3、2） 美丽的田园（解决实际问题） 1 练习一 1 做个减法表 1 教学课时建议 第一单元 加与减（一） 单元学习内容的前后联系： 已学过的相关内容 一年级上册 20以内的数的加法、不退位减法及其应用 本单元的主要内容 1、20以内数的退位减法 2、解决有关的简单实际问题。 后续学习的相关内容 一年级下册 100以内数的加减法及其应用； 二年级上册 100以内数的连加、连减、加减混合运算。 二年级下册 万以内数的加减法与混合运算。 单元教学目标 1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会 减法的意义。 2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练口算。 3、能理解他人的不同算法，体会算法多样性。 4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。 5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。 教学重点： 1、学会20以内数的退位减法计算，体会算法的多样性。 2、体会减法的实际应用，激发数学兴趣。 教学难点 1、能熟练口算，理解他人的不同算法，体会算法的多样性 2、发现和提出用20以内数的退位减法解决问题。 单元教学重难点 1、不理解算法，计算有误。 2、在数线模型上画线表示减法。 3、理解“比较两个量的多少”不准确，导致列式错误。 4、提出问题并解决，困难。 单元教学易错点 1、写出得数相同的算式（含进位加法、退位减法）尽量多写。