一年级下册研说教材.ppt

综合性学习 写话 口语交际 教材立体整合 低学段 阅读 识字 已有基础 （一年级上册） 现在所学 （一年级下册） 将要学习 （二年级上册） 将要学习 （二年级下册） 学会汉语拼音 借助拼音识字 有识字兴趣 会认400字 会写100字 利用多种方法 识字，有主动 学习汉字愿望 会认550字 会写250字 累计识字950 累计写字350 会查字典认字 学习独立识字 会认450字 会写300字 累计识字1350 累计写字650 能够独立识字 会认400字 会写300字 累计识1600-1800 累计写800-1000 识字教学的立体整合 已有基础 （一年级上册） 现在所学 （一年级下册） 将要学习 （二年级上册） 将要学习 （二年级下册） 学会汉语拼音 借助拼音识字 培养识字兴趣 会认400字 会写100字 利用多种方法 识字，有主动 学习汉字愿望 会认550字 会写250字 累计识字950 累计写字350 会查字典认字 学习独立识字 会认450字 会写300字 累计识字1350 累计写字650 能够独立识字 会认400字 会写300字 累计识1600-1800 累计写800-1000 识字教学的立体整合 说建议 教材处理建议 识字写字 鼓励创新 大胆展示 教学建议 采用多种 识字方法 识字方法 多样化 用熟字加偏旁或 加笔画的方法识字 出示图片 猜字谜识字 把学过的生字 去掉一部分识字 形近字比较识字 拆字法识字 中-种；日-目 丢-去-云 天-无；北-比 人靠着树休息-休； 一口咬掉牛尾巴-告 燕-草字头下加一小横 下边是四点底，北中间 一个口 识字写字 阅读 注重提高 阅读能力 注重阅读 方法指导 重在培养 阅读兴趣 鼓励创新 大胆展示 教学建议 采用多种 识字方法 引导交流 阅读感受 四个太阳分别 代表着小男孩 的什么愿望啊？ 假如瓶子边上没有 小石头该怎么办？ 识字写字 阅读 引导交流 阅读感受 注重阅读 方法指导 重在培养 阅读兴趣 鼓励创新 大胆展示 教学建议 采用多种 识字方法 注重提高 阅读能力 识字写字 阅读 口语交际 注重提高 阅读能力 引导交流 阅读感受 注重阅读 方法指导 重在培养 阅读兴趣 引导铺垫 做充分 鼓励创新 大胆展示 重在交际 答案不统一 在生活中 主动交际 教学建议 采用多种 识字方法 教学评价建议 教学评价建议 基础知识评价 考查识字写字 阅读检察 人教版 一年级下册 字音 字形 字义 字量 发音准确 拼写规范 A 音准、写正、型美 A 正确运用 组词写话 A 达到或超越目标的 A 发音准确 拼写规范尚欠 B 音准、写正、欠美 B 偶有混淆 B 正确率90% B 不扎实 C 均欠规范 C 尚不清晰 C 正确率80%以下 C 识字写字评价 朗读 情感 读法 正确流利有感情 A 能体会文本情感，表述清晰 A 会默读或者不借助拼音阅读 A 正确流利 B 体会文本情感表述欠缺 B 借助拼音 B 正确 C 均欠缺的 C 需领读 C 阅读评价 应用能力评价 教学评价建议 基础知识评价 考查识字写字 阅读检察 主要通过口语 动笔检察 影像 人教版 一年级下册 可以模仿期末素养展示的题样。 主要考察学生的知识运用能力。 创新能力评价 应用能力评价 教学评价建议 基础知识评价 考查识字写字 阅读检查 主要通过口语 动笔检查 多种形式 影像 人教版 一年级下册 自创的作业 自创的作业 自创的作业 主要考察学生的创新意识。 * * * 人教版语文一年级下册 本学段目标 本册目标 教材结构内容 及编写体例 教材特点 编者意图 课程资源 开发和利用 教材处理 建议 教学评价 建议 说课标 说教材 说建议 研说教材索引 教材立体整合 说课标 阅读 识字与 写字 写话 口语交际 综合性学习 默读获得 文本情感 体验 认1600-1800 写800-1000 学会标点 符号的运用 课外阅读 不少于5万字 乐于运用阅读 和生活中的积累 的词语写话 乐于表达自己 的见闻和想法 热心参加 各种实践活动 喜欢并主动 进行口语交际 学段目标 低学段 阅读 识字与 写字 写话 口语交际 综合性学习 学习默读 认550字 写250字 初步感受 文本情感态度 价值观 注重语言 的积累 重在培养兴趣 允许字音结合 培养说话的 自信心 有好奇心 引导观察交流 喜欢进行 口语交际 本册目标 人教版 一年级下册 说教材 教材内容结构 二家庭生活 一多彩的春天 三保护环境 四快乐的夏天 五动脑筋 想办法 六我们的生活 多么幸福 七我们都有 好品质 八我们身边 的科学 人教版一年级 下册教材结构 识字 课文 语文园地 三字经 对对子 词语韵语 谜语 谚语 诗歌 必读课